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產(chǎn)品運(yùn)營
在教培行業(yè)中，不同類型的數(shù)據(jù)指標(biāo)如何確定

在教培行業(yè)中，不同類型的數(shù)據(jù)指標(biāo)如何確定

教培行業(yè)的指標(biāo)繁雜多樣，各個(gè)職能部門都有其側(cè)重點(diǎn)，這種情況，如何確定各個(gè)部門的數(shù)據(jù)指標(biāo)？本文從經(jīng)營性、口碑、教學(xué)和運(yùn)營指標(biāo)等四個(gè)角度出發(fā)，給大家分享數(shù)據(jù)指標(biāo)的設(shè)定經(jīng)驗(yàn)。
業(yè)界動(dòng)態(tài)
學(xué)而思賣貨，教培的盡頭是直播？

學(xué)而思賣貨，教培的盡頭是直播？

在東方甄選直播間成功出圈之后，越來越多教培機(jī)構(gòu)也選擇試水直播帶貨，嘗試更多轉(zhuǎn)型可能。那么“后來者”們有可能復(fù)制東方甄選的成功嗎？如果教培機(jī)構(gòu)想實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型、發(fā)展直播帶貨業(yè)務(wù)，其過程中可能存在著哪些困難或阻礙？本篇文章里，作者發(fā)表了他的看法，一起來看。
業(yè)界動(dòng)態(tài)
轉(zhuǎn)行做直播的教培老師，有人仍然在場，有人已經(jīng)離場

轉(zhuǎn)行做直播的教培老師，有人仍然在場，有人已經(jīng)離場

在東方甄選直播間以及董宇輝憑借其直播風(fēng)格爆火出圈后，不少教培機(jī)構(gòu)和教培老師們也選擇試水直播帶貨，不過這條路對大多數(shù)人而言，可能并不那么容易走通。具體教培導(dǎo)師們轉(zhuǎn)行直播帶貨后都發(fā)生了哪些故事？不如來看看文中的講述。
產(chǎn)品運(yùn)營
教培轉(zhuǎn)型（1）：解讀“雙減”+活用四力模型，應(yīng)對教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的“危”與“機(jī)”

教培轉(zhuǎn)型（1）：解讀“雙減”+活用四力模型，應(yīng)對教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的“?！迸c“機(jī)”

編輯導(dǎo)語：前段時(shí)間“雙減”政策對教培行業(yè)造成了一定震動(dòng)，行業(yè)加強(qiáng)監(jiān)管，不少教培機(jī)構(gòu)只能尋找轉(zhuǎn)型之道。伴隨著機(jī)會與困難，教培機(jī)構(gòu)又應(yīng)該怎么找到未來的發(fā)展道路呢？...