分析評(píng)測(cè) 從得到app看知識(shí)服務(wù)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展 知識(shí)服務(wù)能否成為信息爆炸時(shí)代里獲取信息的一個(gè)新選擇?本文以知識(shí)付費(fèi)典型產(chǎn)品得到APP為例,從產(chǎn)品邏輯結(jié)構(gòu)、頁(yè)面交互、發(fā)展路徑和產(chǎn)品表現(xiàn)等多個(gè)方面對(duì)其展開了梳理分... aroting 2年初級(jí)得到APP
業(yè)界動(dòng)態(tài) 知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)三要素:勢(shì)能、負(fù)荷、場(chǎng)域(三) 知識(shí)服務(wù)是知識(shí)服務(wù)者與知識(shí)消費(fèi)者共同構(gòu)建的一個(gè)學(xué)習(xí)生態(tài),知識(shí)服務(wù)者與消費(fèi)者也是知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)的兩大核心角色,單純的分析服務(wù)者或消費(fèi)者都未免以偏概全。這里將其作... 伍修 3年中級(jí)知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)
業(yè)界動(dòng)態(tài) 知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)三要素:勢(shì)能、負(fù)荷、場(chǎng)域(二) 知識(shí)服務(wù)是知識(shí)服務(wù)者與知識(shí)消費(fèi)者共同構(gòu)建的一個(gè)學(xué)習(xí)生態(tài),知識(shí)服務(wù)者與消費(fèi)者也是知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)的兩大核心角色,單純的分析服務(wù)者或消費(fèi)者都未免以偏概全。這里將其作... 伍修 3年中級(jí)知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)