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業(yè)界動(dòng)態(tài)
iOS禁止微信的虛擬支付后，教育從業(yè)者要學(xué)會(huì)的3個(gè)應(yīng)對(duì)技巧

iOS禁止微信的虛擬支付后，教育從業(yè)者要學(xué)會(huì)的3個(gè)應(yīng)對(duì)技巧

蘋(píng)果禁止微信的虛擬支付，作為教育從業(yè)者要立刻做出調(diào)整，避免業(yè)務(wù)受到重大影響，本文教你三個(gè)技巧應(yīng)對(duì)這一突發(fā)事件。 5月29日周五晚上的一則《關(guān)于規(guī)范公眾號(hào)內(nèi)虛擬支...
業(yè)界動(dòng)態(tài)
這些學(xué)習(xí)的基本邏輯，在線教育從業(yè)者要了解

這些學(xué)習(xí)的基本邏輯，在線教育從業(yè)者要了解

學(xué)習(xí)是一件非常復(fù)雜的事，身為在線教育的產(chǎn)品經(jīng)理，所需要關(guān)注的不僅是后臺(tái)的邏輯，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)本身。 學(xué)習(xí)是件很有意思的事。當(dāng)我們講到學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常想到的是一個(gè)...
業(yè)界動(dòng)態(tài)
真假難辨的互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，腳踏實(shí)地做好產(chǎn)品才是王道

真假難辨的互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，腳踏實(shí)地做好產(chǎn)品才是王道

過(guò)去幾年，O2O、共享、大數(shù)據(jù)、AI等詞，代表著最新商業(yè)模式、生產(chǎn)力，無(wú)數(shù)資本和人才被風(fēng)口吸引、裹挾，共同造就時(shí)代浪潮。時(shí)至今日，新經(jīng)濟(jì)已經(jīng)滲透進(jìn)每一個(gè)普通人生活...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
在線教育花錢(qián)指南：5步搞定公眾號(hào)投放，100%提升ROI

在線教育花錢(qián)指南：5步搞定公眾號(hào)投放，100%提升ROI

筆者有幸參與過(guò)公眾號(hào)投放，雖然沒(méi)有真正的大佬專(zhuān)業(yè)，但參與過(guò)全部的流程，甚至負(fù)責(zé)過(guò)核心環(huán)節(jié)，所以本文會(huì)盡量給大家一些有用的信息。 公眾號(hào)投放是在線教育必不可少...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
從4個(gè)用戶(hù)群體出發(fā)，談?wù)勗诰€教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)

從4個(gè)用戶(hù)群體出發(fā)，談?wù)勗诰€教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)

在線教育面臨的群體不一樣，產(chǎn)品需求必然不一樣。本文作者以學(xué)生、成人、老人和企業(yè)管理培訓(xùn)這4類(lèi)群體為例，結(jié)合運(yùn)營(yíng)與產(chǎn)品思維，對(duì)其主要需求進(jìn)行了分析。 在線教育已...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
在線教育增長(zhǎng)模型的底層邏輯：只聽(tīng)過(guò)AARRR遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

在線教育增長(zhǎng)模型的底層邏輯：只聽(tīng)過(guò)AARRR遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

在線教育在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，業(yè)務(wù)要怎么去開(kāi)展，整體性的的增長(zhǎng)要怎么做？首先要定義什么是好增長(zhǎng)？什么是壞增長(zhǎng)？ 增長(zhǎng)模型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是增長(zhǎng)的全部，獲客漏斗不能解決機(jī)構(gòu)經(jīng)...
營(yíng)銷(xiāo)推廣
2020在線教育營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)技術(shù)的3個(gè)新趨勢(shì)

2020在線教育營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)技術(shù)的3個(gè)新趨勢(shì)

本文結(jié)合新鮮出爐的《埃森哲技術(shù)展望報(bào)告2020》、于勇毅老師的新書(shū)《Martech營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)：原理、策略與實(shí)踐》、國(guó)內(nèi)在線教育實(shí)踐案例，探索了2020年教育行業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)技術(shù)...