最近在思考知識付費的一些產(chǎn)品思路，越發(fā)發(fā)現(xiàn)很少有適合產(chǎn)品經(jīng)理的，體系化的課程學(xué)習(xí)體系，今天就來聊聊這方面我的思考~

行業(yè)里待了這么久，我感覺產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)圈子里最容易迷茫的一群人：

• 如果你是想從事產(chǎn)品經(jīng)理的高校生，很難找到對口專業(yè)。學(xué)計算機的可以從事程序員，學(xué)市場營銷的可以做市場和銷售，學(xué)設(shè)計的可以做視覺UI，但幾乎找不到產(chǎn)品經(jīng)理相關(guān)專業(yè)。
• 如果你是從業(yè)了1-3年的產(chǎn)品經(jīng)理，會發(fā)現(xiàn)每天做的都是重復(fù)性工作，接需求、做原型、推進項目，每天很忙，但不知道自己的產(chǎn)出有多大價值，不知道應(yīng)該怎么能進一步提升。做技術(shù)可以先學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)框架應(yīng)用，再學(xué)習(xí)性能調(diào)優(yōu)，再學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)，每一種語言還可橫向擴展，很清晰。而產(chǎn)品經(jīng)理貌似什么都要會，但仔細分析，用戶體驗是交互設(shè)計師的專長，項目管理由項目經(jīng)理負責(zé)，數(shù)據(jù)分析則有專門數(shù)據(jù)分析師，最多我們可以在“需求分析”這一領(lǐng)域展開學(xué)習(xí)，但它卻是一種“后驗技能”。在經(jīng)驗積累不足的前提下，很難有一些成熟方法論來“打基礎(chǔ)”，指導(dǎo)我們避免犯錯。
• 如果你是從業(yè)了3年以上的產(chǎn)品經(jīng)理，就可能更不知道該怎么自我成長了。通常高級產(chǎn)品經(jīng)理乃至總監(jiān)的晉升軌跡，強依賴于公司成長，隨著企業(yè)飛速發(fā)展，面臨的用戶就越豐富，流量的商業(yè)價值也越大，產(chǎn)品經(jīng)理就越有機會做出成績，成為“產(chǎn)品專家”。但畢竟這樣的機會可遇不可求，大部分公司還是生存困難的。而且就算是在那樣的環(huán)境下成長起來的產(chǎn)品經(jīng)理，隨著互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代，你的成功也很難被復(fù)制到其他領(lǐng)域。這種情況下產(chǎn)品經(jīng)理如果無法從中積累出可遷移的“底層認知框架”，也很難有進一步提升。

正好最近在調(diào)研知識付費領(lǐng)域的一些方向，那面向產(chǎn)品經(jīng)理這個人群，可以有哪些機會呢？

我們先說面向“-1-3”歲的產(chǎn)品經(jīng)理。感覺他們需要的，是更貼切互聯(lián)網(wǎng)公司對產(chǎn)品經(jīng)理要求的一些學(xué)科專業(yè)知識儲備。

那到底什么專業(yè)的人更適合做產(chǎn)品經(jīng)理呢？

這個問題很難有標準答案，有很大部分人會認為是計算機、軟件工程、電子信息技術(shù)這樣的純工科專業(yè)。確實具備技術(shù)背景的人做產(chǎn)品上手會較快，但容易陷入“技術(shù)繭房”，被實現(xiàn)方案而限制了思路。

我仔細調(diào)研了各大高校的學(xué)院和專業(yè)定位，發(fā)現(xiàn)有個專業(yè)可能會更貼切，就是：信息管理與信息系統(tǒng)，通常這個專業(yè)隸屬經(jīng)管學(xué)院，而不是計算機。

浙大對這個專業(yè)的定位是：商學(xué)+人文+科技。清華則描繪的更清晰些：是融合管理學(xué)、信息科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、行為學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域知識的新興交叉學(xué)科。這些其實正是優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理要掌握的基本特質(zhì)。

除此之外，如果想輔修，計算機和心理學(xué)則是比較推薦的。產(chǎn)品經(jīng)理的本質(zhì)是“管理”，無論是管理項目、管理產(chǎn)品，還是管理用戶，目的是通過管理完成商業(yè)上的創(chuàng)新。而App也好，Web頁也好，都只是高效完成管理的手段。

從這點來看，“信息管理與信息系統(tǒng)”的課程設(shè)置，也能幫你打好這方面的理論基礎(chǔ)，給大家截2張清華經(jīng)管學(xué)院本科專業(yè)課程的圖：

可以看出，信管的課程，包括了計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以及直接對標產(chǎn)品交互原型設(shè)計的“人機接口設(shè)計”課程，其實掌握這些對產(chǎn)品經(jīng)理入門就足夠了。而你掌握了會計理論，就能從財務(wù)角度理解產(chǎn)品商業(yè)模式；掌握了經(jīng)濟學(xué)，就能更好評估產(chǎn)品的商業(yè)價值；運籌學(xué)和數(shù)據(jù)分析能鍛煉邏輯思維；選修課中的商務(wù)溝通、戰(zhàn)略管理，則是提升視野的基本功。

如果都能全面掌握，不僅讓在校生對產(chǎn)品經(jīng)理崗位無縫過渡，更能讓成長中的產(chǎn)品經(jīng)理，尤其是野路子入行的那種，認知到如何打好基礎(chǔ)，知道該往哪個方向去學(xué)。

最終你的學(xué)習(xí)路徑可能如下圖：

我們再說3歲以上，想成長為總監(jiān)和管理層，乃至要創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理，要說他們要對標學(xué)習(xí)的，仍舊在經(jīng)管學(xué)院，如果上面說的是本科課程，那這一層就要看碩士了。估計說到這兒很多同學(xué)也能猜到，對，就是MBA和EMBA。

有些人會認為MBA太貴，或者離自己太遠，學(xué)習(xí)難度也較高。也有人認為讀MBA的都不是為了學(xué)習(xí)，而是為了結(jié)交人脈。這些也許都對，但我奉行一句話“存在即合理”，既然存在這樣的學(xué)科，肯定有可取之處，那何不仔細研究下，從中提煉出對我們有用的部分呢。

沿著我上面的論點，產(chǎn)品經(jīng)理本質(zhì)是做“管理”，正好對標MBA的培養(yǎng)目標：未來的高級管理人員，其多采用“講授+案例分析+團隊討論”的教學(xué)方式，在理論層面探討較多，正好適合被繁瑣的日常產(chǎn)品工作所困擾的產(chǎn)品經(jīng)理們。

同樣也給大家分享下清華MBA課程構(gòu)成圖：

對產(chǎn)品經(jīng)理，可以重點看下面四個基礎(chǔ)模塊涉及到的課程。軟技能用于職業(yè)成長，分析基礎(chǔ)用于提高產(chǎn)品決策能力，管理基礎(chǔ)用于站在企業(yè)高層的角度思考問題，中國與世界模塊用于提高自己的全球視野。每個部分的學(xué)習(xí)，都能讓你對你的產(chǎn)品理解更深入、更透徹。

當然，畢竟平時工作都已忙成狗，再加上學(xué)費也不便宜（清華兩年30.8w），直接上學(xué)并不現(xiàn)實。但我們可以基于這個方向自學(xué)相關(guān)資料和課程，萬能的互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處正是如此，可以讓MBA變得更加親民，比如：你可以在網(wǎng)易公開課上學(xué)到MIT的MBA金融學(xué)，你可以在MOOC中國上學(xué)到伊利諾伊大學(xué)香檳分校的iMBA課程。

隨著知識付費產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，也有一些新興產(chǎn)品更接近MBA的學(xué)習(xí)路徑，比如最近比較火的“混沌大學(xué)”，其課程設(shè)計思路類似MBA，更碎片，但也更易于理解，和互聯(lián)網(wǎng)也更貼切，有興趣的同學(xué)也可以去看看。

最后再說下現(xiàn)在市面上的產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)機構(gòu)，如果你在百度上搜“產(chǎn)品經(jīng)理”，首先蹦出來的就是各種眼花繚亂的培訓(xùn)廣告，行業(yè)內(nèi)做得口碑較好的是起點學(xué)院等，這些也都是很多初學(xué)者的入門首選。

由于利益相關(guān)，我不好說太多，只能說這些機構(gòu)的課程能幫你迅速構(gòu)建起產(chǎn)品經(jīng)理崗位的實操技能和職責(zé)認知，比較適合入門，建議大家把這樣的培訓(xùn)課程作為判斷自己是否適合做產(chǎn)品經(jīng)理的參考，或者作為拓展視野的一種手段，而不要依賴他們幫你求職、晉升。

最后想和大家做個調(diào)研，你平時會通過什么途徑學(xué)習(xí)產(chǎn)品課程？有使用過什么知識付費產(chǎn)品學(xué)習(xí)產(chǎn)品技能？你覺得他們好用么？

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#專欄作家#

申悅，微信公眾號：互聯(lián)網(wǎng)悅讀筆記（ID：pmboxs），人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家，36氪產(chǎn)品總監(jiān)，起點學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師。

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