• 對(duì)產(chǎn)品現(xiàn)狀不滿，對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人不是完全信任；
• 基于老板的視野有創(chuàng)造性的見解和戰(zhàn)略決策。

如果是對(duì)產(chǎn)品工作現(xiàn)狀不滿，那么產(chǎn)品負(fù)責(zé)人應(yīng)該怎么做？

應(yīng)該加強(qiáng)自我提升，努力完善產(chǎn)品并作出效果，進(jìn)而掌握產(chǎn)品的絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)，才是解決上司(老板)強(qiáng)行干涉的根本。

如果只是尷尬的和上司去解釋你需求管理的方式，或者極端的和上司（老板）采取對(duì)抗策略，都是治標(biāo)不治本甚至是悲劇收?qǐng)龅慕Y(jié)果。

如果是另一種情況，老板有新的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策，那又可以分為以下兩種情況：合理的需求和不合理的需求。

如果是不合理的需求那就要強(qiáng)硬的拒絕，并直接表露你對(duì)產(chǎn)品的思考力和把控力，如果你不能展現(xiàn)出你對(duì)產(chǎn)品的把控力，那就說明你自身能力還不夠，或者你對(duì)產(chǎn)品還沒有足夠貢獻(xiàn)。

任何情況下只要你能力夠強(qiáng)，對(duì)產(chǎn)品貢獻(xiàn)夠多，你就能夠很有底氣的對(duì)產(chǎn)品發(fā)展擁有話語權(quán)和把控力，并能夠?yàn)榻Y(jié)果負(fù)責(zé)。

面對(duì)質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，打磨專業(yè)性，掌握產(chǎn)品把控力

那么如何掌握對(duì)產(chǎn)品的把控力？

1. 強(qiáng)化自身產(chǎn)品專業(yè)能力和管理能力

2. 橫向思考問題并可以快速解決問題

3. 全局思考問題并擁有自己獨(dú)到產(chǎn)品理念

解決問題的方式很多，但產(chǎn)品總監(jiān)因?yàn)橹R(shí)寬度更廣，往往能想得更為全面周到，在解決沖突和溝通問題時(shí)也會(huì)更加專業(yè)和理性。

具備專業(yè)能力的產(chǎn)品總監(jiān)更容易擁有解決問題的自信，也會(huì)推動(dòng)自己更多的思考，形成自己獨(dú)特的產(chǎn)品理念；在面對(duì)意見沖突時(shí)，也會(huì)有更多專業(yè)上的見解和堅(jiān)持，不會(huì)輕易被外在壓力所脅迫，從而對(duì)產(chǎn)品失焦。

這種產(chǎn)品業(yè)務(wù)消化能力需要我們對(duì)行業(yè)的洞察，對(duì)各方資源的把握和調(diào)配，以及對(duì)趨勢(shì)的預(yù)判。也需要意識(shí)的進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，思考和積累。

為了幫忙中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理的更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，起點(diǎn)學(xué)院聯(lián)合四位一線互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)派大咖，歷時(shí)一年半共同打磨了一套系統(tǒng)提升3年及以上中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理職場(chǎng)能力體系課程“產(chǎn)品總監(jiān)修煉之道”。

課程推出至今已經(jīng)開班33期，幫助5000多名產(chǎn)品管理者和進(jìn)階者掌握更加系統(tǒng)全面的產(chǎn)品規(guī)劃和管理思路，在處理類似多條業(yè)務(wù)線產(chǎn)品價(jià)值規(guī)劃、性格各異的團(tuán)隊(duì)成員如何高效管理、B端C端產(chǎn)品、數(shù)據(jù)分析、用戶研究等實(shí)際問題時(shí)有更清晰的解決方向。

這門課程已經(jīng)歷經(jīng)33次檢驗(yàn)，在老師陣容、課程體系內(nèi)容、還是線下課程服務(wù)上都飽受往期學(xué)員的認(rèn)可，而這些，也讓我們更有信心講它推薦給更多想要在高階產(chǎn)品方向上進(jìn)階的同學(xué)。

也可以加入起點(diǎn)學(xué)院產(chǎn)品總監(jiān)交流QQ群，與同行交流探討：531995419

如果你對(duì)這門課程感興趣，可以接著看看下面關(guān)于課程的詳細(xì)介紹，如果暫時(shí)沒有學(xué)習(xí)需求，也可以直接拉到文末，文末有一份限量免費(fèi)的小驚喜等著你哦！

接下來，不妨為你介紹這門課程憑什么可以幫你掌握中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理的核心能力模型。

理由一：資深產(chǎn)品總監(jiān)級(jí)導(dǎo)師線下親授，專業(yè)可靠！

課程包含四大板塊內(nèi)容“產(chǎn)品規(guī)劃/用戶研究/產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)/數(shù)據(jù)分析“，每一塊內(nèi)容對(duì)主講老師都有嚴(yán)格篩選。

在行業(yè)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)至少10年以上，且有自己的代表作品，理論與經(jīng)驗(yàn)被行業(yè)認(rèn)可。只有這樣產(chǎn)出的內(nèi)容才會(huì)過硬。所以在這堂課上你可以跟隨以下四位實(shí)戰(zhàn)大咖老師一起學(xué)習(xí)：

理由二：專為中高階產(chǎn)品經(jīng)理進(jìn)階學(xué)習(xí)量身打造

往期課程參加學(xué)員從職位信息來看，以產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品主管、產(chǎn)品總監(jiān)為主，也有運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、項(xiàng)目主管、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、CTO、CEO等職位的學(xué)員。

所以推薦以下同學(xué)加入學(xué)習(xí)，不建議初階產(chǎn)品同學(xué)學(xué)習(xí)。

理由三：拆解四大業(yè)務(wù)問題，搭建核心能力模型

課程從“產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、用戶研究、數(shù)據(jù)分析”四大版塊闡述了產(chǎn)品總監(jiān)必備的核心能力體系，在詳解了系統(tǒng)思維框架之外精講多個(gè)行業(yè)產(chǎn)品跨界打法和落地實(shí)操技能。

學(xué)完之后需要大家結(jié)合自己的業(yè)務(wù)模式進(jìn)行本地化的延展和落地嘗試，再迭代優(yōu)化，每一次實(shí)踐后回顧整個(gè)課程內(nèi)容，你一定會(huì)有很多不一樣的理解。

耗時(shí)1年反復(fù)打磨的課程體系可以幫助你更好的解決以下問題：

（1）產(chǎn)品規(guī)劃板塊

奇魚微辦公產(chǎn)品副總裁、原去哪兒用戶體驗(yàn)總監(jiān)@黃喆老師：

幫你解答：

產(chǎn)品總監(jiān)需要具備哪些核心思維？

從人、事、果三個(gè)維度進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理-過程管理-結(jié)果管理？

如何更好的了解團(tuán)隊(duì)、定位自己、影響組織？

如何進(jìn)行人才盤點(diǎn)，搭建人才梯隊(duì)，構(gòu)建全局視角？

知識(shí)點(diǎn)：人才梯隊(duì)建設(shè)、KRA、OKR、黏著式增長(zhǎng)引擎、病毒式增長(zhǎng)引擎、付費(fèi)式增長(zhǎng)引擎、破壞性技術(shù)……

案例：去哪兒網(wǎng)、百度推廣、奇魚微辦公、百度統(tǒng)計(jì)、透客、昆侖百度

（2）用戶研究板塊

前騰訊游戲高級(jí)研究經(jīng)理@K叔：

幫你解答：

產(chǎn)品總監(jiān)需要具備的三級(jí)用研意識(shí)？

用戶導(dǎo)向-多維用戶體驗(yàn)-戰(zhàn)略級(jí)用戶洞察？

用卡諾模型分析產(chǎn)品生命周期內(nèi)不同的用研方法？

繪制用戶體驗(yàn)地圖，用完整的流程還原整個(gè)用戶體驗(yàn)過程，尋找機(jī)會(huì)點(diǎn)和問題？

知識(shí)點(diǎn)：卡諾模型 workshop會(huì)議的SPC模式 波特五力模型 眼動(dòng)研究 用戶的CSPL CATI訪問……

行業(yè)案例：游戲行業(yè)、兒童產(chǎn)品、TO B行業(yè)、政府物業(yè)管理

（3）產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)板塊

美的（中國(guó)區(qū)）運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人、前騰訊高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理@潘至鵬老師：

幫你解答：

掌握“產(chǎn)品”不同生命周期內(nèi)運(yùn)營(yíng)工作的側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)品總監(jiān)的全棧運(yùn)營(yíng)視角？

從個(gè)人運(yùn)營(yíng)能力模型延展：看運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的部署？

產(chǎn)品關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)停滯不前，運(yùn)營(yíng)應(yīng)如何解決？

讓用戶甘愿付費(fèi)的秘訣是什么？

知識(shí)點(diǎn)：AARRR模型 RFM用戶模型 用戶金字塔模型 6U原則 渠道運(yùn)營(yíng)矩陣……

案例：QQ空間親子相冊(cè) QQ音樂 騰訊電腦管家 知乎 支付寶紅包 kaoker

（4）數(shù)據(jù)分析板塊

梅沙科技創(chuàng)始人、原迅雷產(chǎn)品總監(jiān)@Blues老師：

幫你解答：

不同類型的公司，如何搭建適合的數(shù)據(jù)體系？

聚焦關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)，不同階段策略、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)側(cè)的系列調(diào)整？

如何優(yōu)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)，高效服務(wù)并驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略分析與決策制定？

系列數(shù)據(jù)分析工具和數(shù)據(jù)化產(chǎn)品監(jiān)測(cè)平臺(tái)？

知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)規(guī)范 數(shù)據(jù)報(bào)表與可視化 用戶數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)模型 數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)日志 漏斗模型 流失模型 催付模型

案例：騰訊大數(shù)據(jù)平臺(tái) QQ秀 京東金融 YY語音 虎牙直播 網(wǎng)易云音樂

課程案例涉及服裝、游戲、ToB、互金、教育、旅游等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，更多的考慮來自各大中小企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的學(xué)員能夠找到更符合自身行業(yè)環(huán)境的知識(shí)和理論，具備更強(qiáng)的實(shí)操落地性。

理由四：更多1年線上學(xué)習(xí)和增值服務(wù)

線下2天課程之外還可享受1年線上會(huì)員在線課程學(xué)習(xí)福利，在1年工作實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，不斷消化，再針對(duì)性進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

理由五：鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)發(fā)問，為效果和體驗(yàn)貼心設(shè)計(jì)

我們反對(duì)填鴨式教學(xué)，不希望學(xué)員抽出周末的時(shí)間來到線下只是聽老師一直在講臺(tái)上講課本。我們認(rèn)為學(xué)員參與越多才會(huì)收獲越多。

2天線下課程學(xué)員可以面對(duì)面和老師交流。在學(xué)員接受知識(shí)傳遞的過程中，我們鼓勵(lì)學(xué)員與老師或者同學(xué)之間發(fā)問，提出自己思考后的問題和不同見解。

所以，我們準(zhǔn)備了社交晚宴環(huán)節(jié)。在白天燒腦的訓(xùn)練之后，學(xué)員們會(huì)和老師一起參加激情和干貨滿滿的社交晚宴，在輕松活躍的氛圍里介紹自己，認(rèn)識(shí)朋友，碰撞思維，收獲意外合作。

從往期班級(jí)通訊錄手冊(cè)里可以看到有很多擁有不同資源的行業(yè)精英，或者在職場(chǎng)工作3年，乃至5年10年的校友們。