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產(chǎn)品設(shè)計(jì)
如何開(kāi)展產(chǎn)品整體方案設(shè)計(jì)？–實(shí)實(shí)在在落地

如何開(kāi)展產(chǎn)品整體方案設(shè)計(jì)？–實(shí)實(shí)在在落地

需求調(diào)研分析結(jié)束后，緊接著我們需要進(jìn)行方案設(shè)計(jì)階段，一般我會(huì)拆分為2大步進(jìn)行，首先是整體方案設(shè)計(jì)，其次是詳細(xì)方案設(shè)計(jì)，本文著重對(duì)前者整體方案設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。
從0-1搭建一個(gè)會(huì)計(jì)引擎系統(tǒng)

從0-1搭建一個(gè)會(huì)計(jì)引擎系統(tǒng)

會(huì)計(jì)引擎相信財(cái)務(wù)的小伙伴都不陌生，在進(jìn)行財(cái)務(wù)核算結(jié)轉(zhuǎn)憑證過(guò)程中，會(huì)計(jì)引擎是必不可少的系統(tǒng)。本文為您詳細(xì)講解一下會(huì)計(jì)引擎系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，有需要的小伙伴可以看看。
產(chǎn)品經(jīng)理
3年產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)從0到1系統(tǒng)搭建的淺析思考

3年產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)從0到1系統(tǒng)搭建的淺析思考

有很多工作1-5年的產(chǎn)品，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)或平臺(tái)產(chǎn)品時(shí)，往往束手無(wú)策，甚至需求不清晰、場(chǎng)景遺漏、流程不通順等問(wèn)題。作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，抽象出一套通用產(chǎn)品從0到1的搭建方法論，適用于大多數(shù)行業(yè)。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
教育行業(yè)的業(yè)務(wù)后臺(tái)系統(tǒng)搭建（二）：排班組課

教育行業(yè)的業(yè)務(wù)后臺(tái)系統(tǒng)搭建（二）：排班組課

編輯導(dǎo)語(yǔ)：大家都沒(méi)有對(duì)課表好奇過(guò)，系統(tǒng)是怎么做到把老師和學(xué)生的時(shí)間安排的恰到好處？排一節(jié)課業(yè)務(wù)后臺(tái)是如何進(jìn)行操作的？本文作者從排一節(jié)課到排一個(gè)學(xué)校的課，由淺...