為什么說(shuō)運(yùn)營(yíng)會(huì)變得越來(lái)越重要？

整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的發(fā)展，產(chǎn)品能力普遍得到了提升。

現(xiàn)在要在產(chǎn)品模式或產(chǎn)品機(jī)制上創(chuàng)新，可能會(huì)變得越來(lái)越難，很多市場(chǎng)已經(jīng)有較為成熟的產(chǎn)品。

產(chǎn)品的同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重，于是一個(gè)決定產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的新維度：運(yùn)營(yíng)。

用一句話形容運(yùn)營(yíng)工作

即選用什么資源在什么時(shí)間達(dá)成什么目標(biāo)。

需要達(dá)到的目的可能是：更多的用戶(hù)、用戶(hù)使用更多的時(shí)長(zhǎng)、用戶(hù)使用更高頻的次數(shù)、用戶(hù)消費(fèi)更多……

核心就是四個(gè)維度：高頻次、低成本、多手段、強(qiáng)轉(zhuǎn)化。

具體可以通過(guò)多種形式去觸達(dá)，比如：做H5活動(dòng)、申請(qǐng)應(yīng)用市場(chǎng)的資源位、投放公眾號(hào)，網(wǎng)站，通過(guò)SEO、SEM、社群、內(nèi)容分發(fā)拉來(lái)、激活、留住、轉(zhuǎn)化用戶(hù)……

成為獨(dú)當(dāng)一面、全棧運(yùn)營(yíng)人

• 如果到實(shí)際工作中去歷練，至少3-5年以上經(jīng)驗(yàn)；
• 在業(yè)務(wù)上要熟悉內(nèi)容、用戶(hù)、活動(dòng)等各個(gè)模塊的運(yùn)營(yíng)；
• 同時(shí)還要熟悉各類(lèi)產(chǎn)品形態(tài)，有能力通過(guò)各種運(yùn)營(yíng)手段的組合拉升一個(gè)產(chǎn)品大部分的核心數(shù)據(jù)；
• 甚至可以出一些簡(jiǎn)單產(chǎn)品方案的運(yùn)營(yíng)……

運(yùn)營(yíng)人的容易遇到的瓶頸

由于整個(gè)運(yùn)營(yíng)工作涉及的具體事務(wù)會(huì)比較雜：內(nèi)容創(chuàng)作、用戶(hù)的轉(zhuǎn)化促活留存復(fù)購(gòu)……這也導(dǎo)致，運(yùn)營(yíng)崗位入門(mén)門(mén)檻相對(duì)比較低。

如果想成長(zhǎng)更穩(wěn)健，必須在懂得各種運(yùn)營(yíng)玩法的基礎(chǔ)上，擁有屬于自己不可取代的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)造出價(jià)值。

但多數(shù)3歲內(nèi)的運(yùn)營(yíng)人，因?yàn)闆](méi)有掌握運(yùn)營(yíng)方法，成長(zhǎng)提升上原地踏步，陷入打雜狀態(tài)，職業(yè)發(fā)展也難見(jiàn)起色：

1. 基本沒(méi)人教，工作提升，全靠自己悟；
2. 視眼受限，局限在自己粗淺的運(yùn)營(yíng)理解里；
3. 搞不清運(yùn)營(yíng)工作核心重點(diǎn)，基本跟著感覺(jué)走；
4. 對(duì)運(yùn)營(yíng)內(nèi)容理解不透徹，工作做得不扎實(shí)；
5. 沒(méi)有復(fù)盤(pán)的習(xí)慣，經(jīng)常在相似的問(wèn)題上掉坑；
6. 看了很多干貨文章，但沒(méi)有構(gòu)建出知識(shí)體系。

如果你有這些問(wèn)題，并想踏踏實(shí)實(shí)地解決這些問(wèn)題，成為一個(gè)擁有自己運(yùn)營(yíng)知識(shí)體系，以及運(yùn)營(yíng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)人。

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理&起點(diǎn)學(xué)院聯(lián)合打造

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6. 往期課程現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員反饋

從學(xué)員反饋表中，接近70%的學(xué)員認(rèn)為整個(gè)課程系統(tǒng)清晰，且老師講解的內(nèi)容最贊的地方，是很多老師具體的方法論對(duì)于自己的工作有很強(qiáng)的的指導(dǎo)意義，方法論可復(fù)用在日后工作中。

7. 課程安排與報(bào)名

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