經(jīng)常覺(jué)得自己簡(jiǎn)歷不好嗎？什么樣簡(jiǎn)歷才是最好的？筆者從工作實(shí)踐出發(fā)，提出用產(chǎn)品思維來(lái)打造簡(jiǎn)歷，并給出了自己的建議，與大家分享。

對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷是我們的名片。如果你不是那種特別牛逼的人物，你都需要一份簡(jiǎn)歷來(lái)概括你過(guò)去的工作經(jīng)歷。

對(duì)于校招生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷更是校招這條路上的敲門(mén)磚。一份優(yōu)質(zhì)但不失實(shí)的簡(jiǎn)歷，能夠幫你爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。

如果將簡(jiǎn)歷視為你親自打造的一款產(chǎn)品（事實(shí)上它也確實(shí)可能是你的第一份作品），如何用產(chǎn)品思維來(lái)打造一款優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷呢？今天我們就來(lái)聊一聊。

首先我們要定義一下什么是優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷。在我看來(lái)，優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷必須要具備如下特質(zhì)：

（1）真實(shí)還原

首先要真實(shí)，一份牛逼的簡(jiǎn)歷如果有內(nèi)容是摻假的，那就等同于一張廢白紙。這不是產(chǎn)品范圍內(nèi)的問(wèn)題，這關(guān)乎價(jià)值觀。

其次優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷至少要能夠有非常好還原度，意思是簡(jiǎn)歷所呈現(xiàn)的水平，與你真實(shí)的水平之間不能夠有很大的GAP。

但現(xiàn)實(shí)中，有很多做事情很厲害的人，卻不知道怎么在簡(jiǎn)歷中突出自己的價(jià)值。

（2）重點(diǎn)突出

一份優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷，能夠在有限的容量?jī)?nèi)，突出最重要的內(nèi)容，在短時(shí)間內(nèi)抓住眼球，產(chǎn)生吸引力。

有時(shí)候經(jīng)歷很豐富時(shí)，并不需要都放在簡(jiǎn)歷里，針對(duì)不同的求職崗位，應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)。內(nèi)容過(guò)多了，反而增加閱讀成本。

（3）定位清晰

在文章的第一句我說(shuō)過(guò)，簡(jiǎn)歷是你的名片，在不同的場(chǎng)景下，表征不同的你。

很多人只知道往簡(jiǎn)歷中填內(nèi)容，但是不知道去打磨。

一份定位清晰的簡(jiǎn)歷，能夠讓人直觀上認(rèn)為你是匹配的人，剩下來(lái)的，就是判斷到底有多匹配罷了。

聊完優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的定義，我們就可以聊聊今天核心的問(wèn)題，如何用產(chǎn)品思維打造優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。

一、頂層的目標(biāo)

無(wú)論是做產(chǎn)品還是寫(xiě)簡(jiǎn)歷，目標(biāo)是最關(guān)鍵的。我們做每一個(gè)功能，寫(xiě)每一個(gè)模塊，都應(yīng)該清楚為什么。一般來(lái)說(shuō)，可以按照從整體到局部的順序來(lái)分析簡(jiǎn)歷目標(biāo)。

整體目標(biāo)與你的求職崗位直接相關(guān)，因?yàn)椴煌膷徫灰蟛煌院?jiǎn)歷呈現(xiàn)出的內(nèi)容，與對(duì)你能力模型的表達(dá)，也應(yīng)對(duì)應(yīng)調(diào)整。

整體目標(biāo)通常涉及到這幾個(gè)問(wèn)題：你通過(guò)簡(jiǎn)歷，想要表達(dá)出你的能力是什么，你的優(yōu)勢(shì)是什么，你是一個(gè)什么樣的人，你具有什么樣的潛力等等。

局部目標(biāo)也叫作模塊目標(biāo)，就是你在補(bǔ)充各個(gè)模塊的內(nèi)容時(shí)，你的目的是什么。極為精煉而優(yōu)質(zhì)的簡(jiǎn)歷，會(huì)做到有的放矢，沒(méi)有一句話是廢話，每一句話都有它的作用。

逐個(gè)來(lái)說(shuō)下吧：

（1）教育背景

該模塊主要說(shuō)明你的學(xué)校、學(xué)位、專(zhuān)業(yè)等，如果要附上榮譽(yù)，至少是加分或有一定知名度的容易（校級(jí)以上的），如果要加上核心課程，那一定是跟求職崗位相關(guān)的課程。

（2）實(shí)習(xí)經(jīng)歷/工作經(jīng)歷

該模塊是簡(jiǎn)歷的核心，是對(duì)你能力的全面描述。該模塊中，每句話都應(yīng)該是承載一定作用的，而且句與句之間是有邏輯關(guān)聯(lián)的。這樣做的效果是不僅保證內(nèi)容充實(shí)、相關(guān)度高，而且讀起來(lái)很通順，易懂。這一點(diǎn)我們?cè)谥虚g層再詳細(xì)描述。

（3）校園經(jīng)歷

很多校招簡(jiǎn)歷有校園經(jīng)歷，比如社團(tuán)經(jīng)歷、干部經(jīng)歷或者比賽經(jīng)歷等等，校園經(jīng)歷在我看來(lái)更多反映出的是你的潛力，例如你的活動(dòng)策劃能力，商業(yè)思維水平或者管理水平等。所以校園經(jīng)歷的目標(biāo)是通過(guò)案例展示潛力。比起泛泛而談，一個(gè)具體的例子更能夠展示特定的內(nèi)容。

（4）技能

這部分是你能力版圖的補(bǔ)充，一般包括工具和語(yǔ)言?xún)煞N。工具與你求職的崗位相關(guān)，例如產(chǎn)品經(jīng)理的原型工具，做內(nèi)容運(yùn)營(yíng)的視頻制作工具、圖片編輯工具等。

（5）自我評(píng)價(jià)

這部分不是必須的，如果有，那最好是精煉的突出你的特點(diǎn)，或者針對(duì)不同的崗位，在自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)為什么你合適這個(gè)崗位。即，你的優(yōu)勢(shì)與崗位的訴求是匹配的。

二、中間的邏輯

做產(chǎn)品的基本要求是邏輯通順，即每一步交互都不會(huì)讓體驗(yàn)的人感覺(jué)到突兀，產(chǎn)品讓人用得明白。簡(jiǎn)歷也是這樣，看簡(jiǎn)歷的人也需要通過(guò)你有邏輯的表達(dá)，快速明白你想說(shuō)的內(nèi)容是什么。

簡(jiǎn)歷的邏輯是什么呢？根據(jù)表述的重點(diǎn)不同，我推薦兩種基本邏輯框架：總分總結(jié)構(gòu)和STAR結(jié)構(gòu)。

總分總結(jié)構(gòu)適用于對(duì)于面的概括，例如某一段時(shí)間內(nèi)的工作經(jīng)歷?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)以組為單位，對(duì)于特定的小組來(lái)說(shuō)，你肯定有一個(gè)核心的目標(biāo)和業(yè)績(jī)指標(biāo)，那么用一句話精煉地概括。在這個(gè)目標(biāo)下，你會(huì)做很多的事情，那這個(gè)事情，就是分，是你具體落地的行動(dòng)。最后就是你在這個(gè)小組的成績(jī)，它應(yīng)該與你的核心指標(biāo)直接對(duì)應(yīng)。

STAR結(jié)構(gòu)適用于對(duì)于某個(gè)點(diǎn)的深挖，例如你在工作中承擔(dān)的重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)歷，落實(shí)下來(lái)就是背景→任務(wù)→行動(dòng)→結(jié)果。

背景說(shuō)明的是為什么這件事。為什么要做這個(gè)項(xiàng)目，需求的來(lái)源是什么，是產(chǎn)品的優(yōu)化還是運(yùn)營(yíng)策略的調(diào)整等等。說(shuō)清楚背景的最大好處，就是告訴別人，你不是一個(gè)執(zhí)行者。對(duì)于自己所做的每一件事，你都是思考的背后的WHY的。

任務(wù)，也就是項(xiàng)目中所采用的策略。對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)說(shuō)，這一步經(jīng)常發(fā)生在從用戶(hù)需求提煉出產(chǎn)品需求的過(guò)程中。說(shuō)清楚了任務(wù)，至少展現(xiàn)出，你是理解到了策略這一層的。

之后就是行動(dòng)，這一步比較簡(jiǎn)單，就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)策略，你做了什么事情。我見(jiàn)過(guò)很多的簡(jiǎn)歷，無(wú)論是工作經(jīng)歷還是項(xiàng)目經(jīng)歷，都是在說(shuō)行動(dòng)這件事。你的行動(dòng)是怎么來(lái)的，為什么要做這些事。如果不在前面說(shuō)清楚，在我看來(lái)簡(jiǎn)歷是沒(méi)有含金量的。

最后是成果，要點(diǎn)也是兩個(gè)，盡可能量化，如果不能量化，至少寫(xiě)反饋。

如果說(shuō)工作經(jīng)歷是一種“面”上的描述，讓別人對(duì)你的工作有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)，那項(xiàng)目經(jīng)歷就是這個(gè)面上的一個(gè)一個(gè)的亮點(diǎn)，支撐起你整個(gè)經(jīng)歷的價(jià)值。工作經(jīng)歷體現(xiàn)的是你提煉和概括的水平，而項(xiàng)目經(jīng)歷則體現(xiàn)的是你對(duì)參與項(xiàng)目的具體思考。

三、底層的內(nèi)容拆解

在前面兩個(gè)部分，我們分別解決了為什么寫(xiě)和如何寫(xiě)的問(wèn)題，那么最后就要解決一個(gè)最重要的問(wèn)題——寫(xiě)什么？

寫(xiě)什么的問(wèn)題，更具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，通常是以下幾個(gè)疑問(wèn)：

• 感覺(jué)自己經(jīng)歷太少，不知道寫(xiě)什么；
• 感覺(jué)自己經(jīng)歷太多，不知道寫(xiě)什么；
• 感覺(jué)自己經(jīng)歷不相關(guān)，不知道寫(xiě)什么；

不知道寫(xiě)什么的本質(zhì)問(wèn)題，是我們不會(huì)分析。

在公司內(nèi)部培訓(xùn)的時(shí)候，老王（王慧文）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，分析這個(gè)詞，得拆成兩步。第一步是分，做分解，第二步是析，做論證。一件事情，如果我們能夠正確的拆解，也就離合理的分析不遠(yuǎn)了。

所以要解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，關(guān)鍵是要能夠進(jìn)行拆解。

說(shuō)個(gè)真實(shí)的例子吧：之前一位朋友給我看過(guò)她的簡(jiǎn)歷，她在研究生期間，休學(xué)創(chuàng)業(yè)跟朋友開(kāi)了一家文化公司，專(zhuān)門(mén)承接企業(yè)客戶(hù)的培訓(xùn)及文化產(chǎn)品輸出，她負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)。

后來(lái)兩個(gè)人產(chǎn)生了分歧，她回學(xué)校讀書(shū)了，現(xiàn)在參加秋招準(zhǔn)備出來(lái)找互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品或運(yùn)營(yíng)的工作。為了幫她梳理清楚這段經(jīng)歷，我首先跟她聊了聊這段經(jīng)歷，并拆解成如下6個(gè)工作：

1. 分析需求、定制視頻產(chǎn)品；
2. 新媒體運(yùn)營(yíng)，主own拉新；
3. 項(xiàng)目管理；
4. 重要客戶(hù)對(duì)接溝通；
5. 參與產(chǎn)品的創(chuàng)作；
6. 大型演出的合作事宜。

拆解的目的，一方面是為了深挖，看每一個(gè)小點(diǎn)中，有哪些能夠體現(xiàn)目標(biāo)崗位的能力，另一方面是為了突出重點(diǎn)，保留相關(guān)的，舍棄無(wú)關(guān)的。

回到這個(gè)case，這樣拆解下來(lái)之后，就可以針對(duì)每一個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行挖掘。進(jìn)一步溝通之后，挖掘出的關(guān)鍵詞如下：

1. 分析需求、定制視頻產(chǎn)品：目的、受眾、投放渠道、體量和規(guī)模、期望效果。
2. 新媒體運(yùn)營(yíng)+漲粉：3年公眾號(hào)的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：累積400多篇，從0到1.2W，12%；半年個(gè)人號(hào)的社群運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：600好友。互動(dòng)、展示、社群。
3. 項(xiàng)目推進(jìn)：溝通、分配任務(wù)、排練、產(chǎn)品交付、收集反饋、優(yōu)化。
4. 重要客戶(hù)對(duì)接溝通：事項(xiàng)推進(jìn)，價(jià)值售賣(mài)、尋找更多合作點(diǎn)。
5. 參與產(chǎn)品創(chuàng)作：從受眾的角度去提供交互上的建議，跟蹤落地。
6. 大型演出的合作事宜：事務(wù)型工作

最后一步，定優(yōu)先級(jí)，將與目標(biāo)崗位相關(guān)的內(nèi)容展示在簡(jiǎn)歷上，無(wú)關(guān)的果斷刪除。這樣，原本是一段平平的經(jīng)歷描述，通過(guò)拆-挖-排三步，變成了非常立體的一段經(jīng)歷描述。

定目標(biāo)，架邏輯，填內(nèi)容，是產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的三個(gè)關(guān)鍵步驟，也是我們做產(chǎn)品常用的三步——

1. 定目標(biāo)：確定需求價(jià)值及目標(biāo)；
2. 架邏輯：確定產(chǎn)品基本的交互邏輯；
3. 填內(nèi)容：根據(jù)視覺(jué)稿進(jìn)行需求拆解，按照優(yōu)先級(jí)排研發(fā)節(jié)奏。

所以，用產(chǎn)品思維來(lái)打造優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷，本身就是一個(gè)新產(chǎn)品的創(chuàng)造呀~

作者：大力哥呀；微信公眾號(hào)：大力哥求職

本文由 @愛(ài)思考的大力哥 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

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