起點(diǎn)課堂會(huì)員權(quán)益
職業(yè)體系課特權(quán)
線下行業(yè)大會(huì)特權(quán)
個(gè)人IP打造特權(quán)
30+門(mén)專(zhuān)項(xiàng)技能課
1300+專(zhuān)題課程
12場(chǎng)職場(chǎng)軟技能直播
12場(chǎng)求職輔導(dǎo)直播
12場(chǎng)專(zhuān)業(yè)技能直播
會(huì)員專(zhuān)屬社群
榮耀標(biāo)識(shí)
網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)老司機(jī)：手把手教你搭建網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)模式（二）
這是《手把手教你搭建網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)模式》的第二篇，第一篇我們講了這個(gè)運(yùn)營(yíng)模式的亮點(diǎn)，這一篇我們來(lái)討論一下這個(gè)運(yùn)營(yíng)模式的缺陷以及改進(jìn)措施。
2014年，摸索半年之后，我...
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網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)老司機(jī)：手把手教你搭建網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)模式（一）
和在線教育的從業(yè)者們聊天，大家普遍覺(jué)得在線教育最難的還是運(yùn)營(yíng)。特別是對(duì)于從線下轉(zhuǎn)型在線教育的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，本身沒(méi)有大機(jī)構(gòu)那么豐富的資源和品牌，又該如何在...
在線教育產(chǎn)品切入點(diǎn)的思考｜當(dāng)有一個(gè)想法時(shí)，如何分析是否可行和尋找切入點(diǎn)呢
老大應(yīng)該對(duì)產(chǎn)品與項(xiàng)目的區(qū)別、教育信息化的領(lǐng)域劃分、在線教育的產(chǎn)業(yè)鏈等問(wèn)題都有了了解，對(duì)其中涉及到的問(wèn)題也自然會(huì)重視，最初的產(chǎn)品目標(biāo)是否合理老大心中自然有數(shù)。
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“在線客服”與“在線教育”的那些事兒
“歪，您好，w先生您好，我是xx學(xué)院的課程顧問(wèn)yy，最近是不是有轉(zhuǎn)行的意愿？您了解過(guò)我們xx學(xué)院么？…”
對(duì)于付費(fèi)類(lèi)的網(wǎng)站產(chǎn)品，用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)，往往需要有一個(gè)“線上的...
如何給小白講清楚“在線教育”？
學(xué)習(xí)高級(jí)技工哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔。
這是一個(gè)神奇的網(wǎng)站?58同城。
……
對(duì)于教育這樣一類(lèi)重要且強(qiáng)需求的產(chǎn)物，高效便捷化已經(jīng)成為全世界發(fā)展的趨勢(shì)，利用各種教育資源...
如何做好“多端學(xué)習(xí)＋在線教育”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)？
對(duì)教育人來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)辟了新的思路和手段，只需利用好其長(zhǎng)處，無(wú)論招生、教學(xué)還是品牌打造，都能獲得提升。但是教育與互聯(lián)網(wǎng)思維合二為一，在整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都是非...
由”分答”，想到在線教育中的”問(wèn)答”
好奇心是人類(lèi)不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是孕育各類(lèi)“磚家”裝逼的沃土。
關(guān)注產(chǎn)品的朋友，最近應(yīng)該都了解過(guò)“分答”這個(gè)App?！胺执稹钡谋l(fā)來(lái)自于大V，“分答”利用“知識(shí)分享”的稀缺...
在線教育產(chǎn)品分析續(xù)：內(nèi)容質(zhì)量與互動(dòng)性將成為淘汰賽標(biāo)準(zhǔn)
作為一名即將大四而沒(méi)有產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的learner來(lái)說(shuō)（將大四作為個(gè)人標(biāo)簽是在說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，從某種意義上講也正視自身的劣勢(shì)），在這半個(gè)月找實(shí)習(xí)的過(guò)程經(jīng)歷，加上校招的臨近...
“BAT+N”在線教育競(jìng)品分析
2015年是在線教育持續(xù)升溫的一年，在線教育朝著盈利模式多元化、教育產(chǎn)品個(gè)性化的方向發(fā)展，以“BAT+N”為首的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開(kāi)始在在線教育領(lǐng)域展開(kāi)布局，在線教育的現(xiàn)狀如何...
在線教育PC端平臺(tái)競(jìng)品調(diào)研分析——滬江網(wǎng)校VS騰訊課堂
本文從最原始的PC端開(kāi)始分析在線平臺(tái)，從產(chǎn)品功能角度出發(fā)，結(jié)合艾瑞的部分調(diào)查數(shù)據(jù)，做一個(gè)比較淺顯的調(diào)研分析。希望大家多提建議，你們的每一次幫助都對(duì)我意義非凡。...
IT在線教育產(chǎn)品競(jìng)品分析：極客學(xué)院、51CTO和慕課網(wǎng)
本次競(jìng)品分析起因于最近在找產(chǎn)品實(shí)習(xí)工作時(shí)，投了一家知識(shí)分享的創(chuàng)業(yè)公司后，CEO李哥作為考核標(biāo)準(zhǔn)安排了一項(xiàng)調(diào)查研究工作。作為一名還沒(méi)有任何實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的大四汪來(lái)說(shuō)，很...
淺談“幼教+互聯(lián)網(wǎng)”與“互聯(lián)網(wǎng)+幼教”的區(qū)別
其實(shí)“+互聯(lián)網(wǎng)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”本質(zhì)上相同相通，“互聯(lián)網(wǎng)+幼教”與“幼教+互聯(lián)網(wǎng)”順序不同，他們兩者具體含義上到底存在什么差異呢？近日我反復(fù)考慮“互聯(lián)網(wǎng)+幼教”與“幼教+互聯(lián)網(wǎng)...
