在閱讀方面也是如此。讀什么都可以，但不能不過(guò)腦子。雖然不需要對(duì)別人負(fù)責(zé)，自己總不能把錯(cuò)誤的東西帶回家。

我認(rèn)為，一個(gè)人要取得進(jìn)步，就一定要進(jìn)行知識(shí)體系的新陳代謝：

1、不斷吸收全新知識(shí)體系，然后將舊有的錯(cuò)誤內(nèi)容都排除掉。

這是我認(rèn)為閱讀的最優(yōu)解。要不斷吸收知識(shí)，并且和既有知識(shí)比較吸收，將錯(cuò)誤內(nèi)容排除體外。唯有如此，才能不斷進(jìn)步。

2、不斷消化已有知識(shí)，比較鑒別相關(guān)內(nèi)容，將錯(cuò)誤內(nèi)容排除體外。

即便不更新內(nèi)容，只要能夠不斷把錯(cuò)誤的東西排除，時(shí)間久了也能發(fā)現(xiàn)真理。我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)睿智的農(nóng)民、花匠等等，他們的知識(shí)體系并不豐富，但專業(yè)知識(shí)讓人贊嘆。就是因?yàn)樗麄儾粩鄤h繁就簡(jiǎn)，不斷排除錯(cuò)誤，理順邏輯。因?yàn)檎胬矶际窍嗤ǖ?，最高深的道理和最樸素的收獲并沒(méi)有什么兩樣。

3、不學(xué)習(xí)也不排除錯(cuò)誤；或者只接納新知識(shí)，不排除錯(cuò)誤。

這兩者本質(zhì)沒(méi)有太多的區(qū)別。不學(xué)習(xí)當(dāng)然是落伍的行為，但只學(xué)習(xí)不消化也不對(duì)既有體系進(jìn)行清理，也是糟糕的事。學(xué)習(xí)就是要健全體系、完善邏輯，但不清理錯(cuò)誤內(nèi)容就達(dá)不到目的。

我有一個(gè)朋友，他每天看一本書(shū)，只是吸收量無(wú)比飽和，但并不去消化吸收，因此常常能引用各種知識(shí)和警句，全然不顧是否前后沖突。

我們要與知識(shí)融為一體，不能把知識(shí)外部化。如果你背著包袱走，即便全是真理，也會(huì)被壓垮。

那么，怎么消化知識(shí)，又該怎么閱讀呢？

我一直在思考中，有一些自己的經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)，以供討論。

1、邏輯：用邏輯連接事實(shí)和數(shù)據(jù)。

邏輯是一切知識(shí)的核心。

每個(gè)人都要建立自己的邏輯體系，而且要梳理自己。我見(jiàn)到過(guò)有人不信鬼神，卻在乎孩子的起名；認(rèn)為民主文明很重要，卻認(rèn)為中國(guó)人就必須得專制統(tǒng)治。這樣自相矛盾的體系，在國(guó)人身上非常常見(jiàn)。如果自身沒(méi)有梳理出完整的邏輯體系，必然一面從實(shí)用角度選了聯(lián)想手機(jī)，說(shuō)蘋(píng)果有什么好的；又望著別人的iPhone6流口水。

“差不多就行了”是閱讀的大忌。不去思考、不去梳理自己的邏輯，讀書(shū)還有什么意義呢？

例如，當(dāng)你看到美國(guó)校園槍擊案，但美國(guó)仍然允許公眾持有槍支時(shí)，如果你弄懂了他們對(duì)槍支利弊的真實(shí)判斷，再做決定，就會(huì)比“槍支是萬(wàn)惡之源”來(lái)得容易；當(dāng)別人說(shuō)蘋(píng)果不開(kāi)放會(huì)導(dǎo)致滅亡時(shí)，看看蘋(píng)果的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，再思考這個(gè)問(wèn)題，會(huì)比說(shuō)一句“買(mǎi)蘋(píng)果的都是SB”要有價(jià)值。

遇到不同的判斷或者不一致的意見(jiàn)時(shí)，不要忙著“站隊(duì)”，要不斷完善自己，修正自己。等你有了自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀時(shí)才能不斷有收獲。

2、建構(gòu)：用事實(shí)和邏輯去推演，不要直接相信文章的結(jié)論。

帶著自己的價(jià)值判斷，再去閱讀，一定不會(huì)與作者的觀點(diǎn)完全一致。這時(shí)候不要放任這種不適，要弄懂邏輯，停下來(lái)思考：論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論真的在互相支撐嗎？這種論證是完善和全面的嗎？會(huì)不會(huì)有遺漏？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)黑天鵝事件？

比如：“三星手機(jī)市場(chǎng)份額超過(guò)蘋(píng)果，因此蘋(píng)果完蛋了?！边@句判斷是正確的嗎？如果市場(chǎng)份額決定一切，聯(lián)想顯然是PC的老大，為何我們都沒(méi)有這種領(lǐng)頭羊的趕腳？如果市場(chǎng)份額決定一切，法拉利和蘭博基尼顯然是微不足道的，大眾（恩，你看我提到了大眾）才是人人都渴望擁有的汽車(chē)。

3、目的：開(kāi)始就帶著偏見(jiàn)，就不能到達(dá)真理。

任何人都有自己的立場(chǎng)和意圖。而且也有他言說(shuō)的邏輯。如果就按照對(duì)方的邏輯思考，很可能對(duì)方邏輯自洽。這時(shí)還要思考：作者這樣講的目的是什么？每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)，他的呢？文章之外還有哪些對(duì)立的立場(chǎng)？各自又是怎么說(shuō)的？

一加手機(jī)創(chuàng)始人給HTC One M9手機(jī)的外形設(shè)計(jì)點(diǎn)“贊”，到底是真心表?yè)P(yáng)，還是另有深意？

當(dāng)你看到一篇文章看衰蘋(píng)果，認(rèn)為蘋(píng)果失去創(chuàng)新力了。而你覺(jué)得說(shuō)得很有道理時(shí)，可以再找找同期仍然看好蘋(píng)果的對(duì)立文章，對(duì)比著看看各自的角度，以及不同的原因，從中找出有價(jià)值的內(nèi)容。

如果你一開(kāi)始就希望蘋(píng)果完蛋，那么自然也會(huì)同樣陷入偏見(jiàn)，也就不會(huì)有收獲。

只有不斷的去思考找到多方論據(jù)和辯論的觀點(diǎn)，你才能從中找到正確的方向。

4、格局：多個(gè)維度才能發(fā)現(xiàn)真相。

在每一個(gè)敘述之上，都有更大的格局。比如，iPhone之上是整個(gè)產(chǎn)業(yè)。IT產(chǎn)業(yè)之上還有信息革命和工業(yè)革命；同樣，光看到中國(guó)智能手機(jī)生產(chǎn)的高速發(fā)展，沒(méi)看到全球智能手機(jī)市場(chǎng)趨于飽和，就會(huì)誤判形勢(shì)。

需要說(shuō)明的是，不同階段適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)不同，每次都需要重新衡量新的評(píng)價(jià)體系。比如，此前小米的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是安卓，因此性價(jià)比等因素可以讓米粉買(mǎi)單。接下來(lái)如果小米進(jìn)軍3000元以上市場(chǎng)后，搶奪OPPO市場(chǎng)和搶奪蘋(píng)果iPhone市場(chǎng)的策略將會(huì)與此前完全不同。

再比如搶奪市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)策略和防守策略完全不同。比如滴滴打車(chē)和快的打車(chē)合并前和合并后一定策略不同。

格局還包括對(duì)問(wèn)題的正確判斷。比如，說(shuō)“iPhone爛大街”所以選擇三星是符合邏輯嗎？三星在中國(guó)的市場(chǎng)份額不是更高嗎？再比如，說(shuō)“iPhone完蛋了”的人，誰(shuí)能告訴我誰(shuí)能把蘋(píng)果拉下馬來(lái)？沒(méi)有更強(qiáng)的對(duì)手，蘋(píng)果是如何失敗的？

5、你：要從閱讀中學(xué)習(xí)，不要被閱讀利用。

閱讀當(dāng)然未必要有收獲，但也不要被別人利用，成為新聞消費(fèi)品的犧牲品。比如，看到一篇“買(mǎi)蘋(píng)果的都是冤大頭，小米魅族都是傻瓜，錘子手機(jī)才是王道”的文章，你就奮不顧身去捍衛(wèi)蘋(píng)果、打壓錘子、排斥小米，最終被媒體利用成為炒作的推手。除了情緒宣泄和被別人利用，毫無(wú)用處。

因此，要能從閱讀中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，要能助力你的思考。因此，閱讀時(shí)，不要忙著去judge別人，而是要從中讀到收獲。除非是對(duì)公眾教育或職業(yè)要求，否則單純的批評(píng)別人不能使自己有任何進(jìn)步。

別人怎樣可以去辯論，但首先要自己有進(jìn)步。這很重要。

作者：趙博思

來(lái)源：指尖兒

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