設(shè)計(jì)師如何面對(duì)強(qiáng)勢的產(chǎn)品經(jīng)理?
也許根本沒有什么產(chǎn)品定位、需求分析,甚至連需求文檔都沒有,更別提產(chǎn)品經(jīng)理和設(shè)計(jì)師一起討論需求了。所有的決定可能都是拍著腦子做出來的,或是要求設(shè)計(jì)為商業(yè)讓路,或是要求趕進(jìn)度、直接照抄競品……
于是很多設(shè)計(jì)師會(huì)抱怨:講那些道理都沒用,領(lǐng)導(dǎo)讓你做什么你就得做什么。產(chǎn)品經(jīng)理就是一意孤行,就是不把你當(dāng)回事,每次都自己決定好一切了再來找你,又給你很少的時(shí)間,又不聽你的意見……
設(shè)計(jì)師確實(shí)處在一個(gè)比較被動(dòng)的地位,所以就更應(yīng)該主動(dòng)出擊,主動(dòng)和產(chǎn)品經(jīng)理溝通和交流,讓他意識(shí)到你對(duì)產(chǎn)品的熱愛、對(duì)工作的主動(dòng),這樣也就更愿意和你交流。如果只是每天被動(dòng)的等待,那時(shí)間長了可就真的成了怨婦了。
在這里告訴大家一個(gè)訣竅:搬到產(chǎn)品經(jīng)理旁邊去吧,距離既產(chǎn)生美,也產(chǎn)生隔閡和麻煩。如果能及時(shí)關(guān)注產(chǎn)品經(jīng)理的動(dòng)態(tài),及時(shí)和他探討,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的存在感提升很多。
總之,通過扎實(shí)的基本功和良好的心態(tài)、積極的行為,我們完全有可能在逆境中調(diào)整自我,堅(jiān)持不懈的通往成長之路。
商業(yè)價(jià)值?VS?用戶需求
老板對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理說:“這個(gè)地方就這么做,在這里添加一個(gè)入口?!?/p>
產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)交互設(shè)計(jì)師說:“老板說要在這里添加一個(gè)入口?!?/p>
交互設(shè)計(jì)師:“……”
很多設(shè)計(jì)師都會(huì)遇到這種情況:領(lǐng)導(dǎo)要求要這么做,產(chǎn)品經(jīng)理只負(fù)責(zé)傳話,設(shè)計(jì)師沒有一點(diǎn)辯駁的機(jī)會(huì),只能照做。這個(gè)時(shí)候其實(shí)最重要的還是擺正好心態(tài),換位思考,考慮對(duì)方要求這么做的原因,而不是一味抱怨。
不靠譜的產(chǎn)品經(jīng)理什么樣
產(chǎn)品經(jīng)理:“這個(gè)地方所有競品都是這么做的,為了保險(xiǎn)起見,我們和它們一樣就可以了。”
交互設(shè)計(jì)師:“可是這里的用戶體驗(yàn)并不好啊,文案還有歧義?!?/p>
產(chǎn)品經(jīng)理:“沒關(guān)系,競品都是這樣的,用戶能明白的。”
交互設(shè)計(jì)師:“……”
如果讓設(shè)計(jì)師來傾訴工作中遇到的各種“奇葩”產(chǎn)品經(jīng)理,那恐怕是三天三夜都說不完的。我們在與其他公司的同行交流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)大家遇到的情況也都差不多。大家最痛恨的產(chǎn)品經(jīng)理的行為主要有以下幾種:
需求變動(dòng)多:?需求不靠譜,沒有想清楚,總是改來改去。
需求有變動(dòng)其實(shí)是比較正常的,但有些產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)有限、又太過于追求完美,總是在設(shè)計(jì)師或開發(fā)人員加班加點(diǎn)的完成以后,又推翻了原先的想法,讓項(xiàng)目成員叫苦不迭。
還有的產(chǎn)品經(jīng)理不寫需求文檔,或需求文檔粗糙不堪,缺乏基本的功能點(diǎn)與描述,讓項(xiàng)目成員難以進(jìn)行后續(xù)工作,卻反復(fù)催促時(shí)間進(jìn)度,嚴(yán)重影響效率和質(zhì)量。
過于主觀:?在設(shè)計(jì)方面提過多主觀意見、干擾設(shè)計(jì)師的工作。
產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該學(xué)會(huì)信任團(tuán)隊(duì),讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情。如果需要改動(dòng),盡量從專業(yè)角度出發(fā),而不是個(gè)人主觀感受,比如:這里是我們要突出的重點(diǎn),希望在界面上強(qiáng)調(diào)一下;這里的視覺元素對(duì)文案有干擾,希望能弱化一下;這里的內(nèi)容有歧義,用戶難以理解;這個(gè)地方的設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)邏輯有沖突……
但有的產(chǎn)品經(jīng)理可能會(huì)這樣要求設(shè)計(jì)師:這條線往上調(diào)一像素、這個(gè)顏色換成和那個(gè)網(wǎng)站一樣的藍(lán)色、這里加個(gè)小鳥元素……設(shè)計(jì)師的思緒完全被打亂,難以做出令人滿意的作品。
過于關(guān)注細(xì)節(jié):?產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié),但不要過于糾結(jié)細(xì)節(jié)。
我遇到過不少產(chǎn)品經(jīng)理,對(duì)產(chǎn)品方向、定位沒什么概念,卻喜歡琢磨著畫線框圖或擺弄UI元素,并在這上面耗費(fèi)過多時(shí)間。
產(chǎn)品經(jīng)理一定要首先有大局意識(shí),再去關(guān)注細(xì)節(jié),同時(shí)要考慮好項(xiàng)目時(shí)間規(guī)劃,不要在細(xì)節(jié)處耽誤過多的時(shí)間,影響整體的項(xiàng)目進(jìn)度。
不能合理安排時(shí)間:?工作拖沓、效率低,給別人安排時(shí)間時(shí)卻非常緊湊。
有的產(chǎn)品經(jīng)理不能認(rèn)真、高效的完成自己分內(nèi)的工作,卻把設(shè)計(jì)、開發(fā)人員的時(shí)間安排的緊緊張張,導(dǎo)致員工加班不說,還影響工作質(zhì)量和效率以及團(tuán)隊(duì)成員的積極性。
不負(fù)責(zé)任:?不夠熱愛產(chǎn)品,對(duì)工作敷衍了事。
工作中確實(shí)遇到過不少這樣的產(chǎn)品經(jīng)理,不把產(chǎn)品當(dāng)做自己心愛的事業(yè),只是應(yīng)付差事而已。有的產(chǎn)品經(jīng)理完全就是一個(gè)傳話筒,幾乎沒有自己的思想;或是永遠(yuǎn)保險(xiǎn)起見,讓設(shè)計(jì)師“借鑒”競品。這樣不僅做不出好產(chǎn)品,也難以留住團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的人才。
其實(shí)不管做什么職業(yè),做人是第一位的。學(xué)會(huì)尊重別人,別人才會(huì)更好的配合你工作。以上這些是很多設(shè)計(jì)師都會(huì)遇到的一些問題,但是如果我們參加產(chǎn)品經(jīng)理的聚會(huì),讓產(chǎn)品經(jīng)理來傾訴的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)設(shè)計(jì)師也會(huì)有很多意見。
設(shè)計(jì)師如果想成功逆襲,對(duì)抗不靠譜的產(chǎn)品經(jīng)理,必須先改正自身的問題,逐步完善自己。
過于強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位:
產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)職位名稱,而不是一個(gè)行政頭銜,他與團(tuán)隊(duì)成員只是組織和合作的關(guān)系。產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該能夠意識(shí)到這種平等協(xié)作的關(guān)系,而不是把自己當(dāng)作甲方,對(duì)其他人呼來喝去,這樣是難以組織一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的。?
讓產(chǎn)品經(jīng)理頭疼的設(shè)計(jì)師什么樣
用戶研究員:“這個(gè)地方我們使用的是聚類分析的方式,最后得出了這樣的結(jié)果。還有這些是問卷得出的數(shù)據(jù),我跟大家分享一下?!?/p>
產(chǎn)品經(jīng)理:“我不關(guān)心你使用什么方法,我想知道這些干巴巴的數(shù)據(jù)和我的產(chǎn)品有什么關(guān)系呢?他們能說明什么問題呢?”
交互設(shè)計(jì)師:“你這個(gè)地方怎么能放推廣位呢?太影響用戶體驗(yàn)了?!?/p>
產(chǎn)品經(jīng)理:“我們也有業(yè)績壓力啊,產(chǎn)品得首先想辦法活下去啊?!?/p>
視覺設(shè)計(jì)師:“今年流行這種唯美小清新的風(fēng)格,還有這種色調(diào),在年輕人中很受歡迎。”
產(chǎn)品經(jīng)理:“可這是一個(gè)促銷界面,目標(biāo)人群是30-40歲的人群啊?!?/p>
不懂得平衡:?設(shè)計(jì)師需要學(xué)會(huì)兼顧商業(yè)利益和用戶體驗(yàn)之間的平衡。
定位局限:?把自己局限在專業(yè)范圍之內(nèi),沒有考慮業(yè)務(wù)線的需要,缺乏產(chǎn)品意識(shí)。
比如用戶研究員一般會(huì)根據(jù)分析結(jié)果給產(chǎn)品提供一些建議,但因?yàn)橛醚腥藛T可能缺乏產(chǎn)品、運(yùn)營、推廣方面的相關(guān)知識(shí),對(duì)產(chǎn)品又不夠了解,提出的建議根本不可用或者讓產(chǎn)品經(jīng)理看起來很幼稚。
交互設(shè)計(jì)師可能會(huì)過于重視用戶的操作習(xí)慣、用戶體驗(yàn)等,完全忽略了產(chǎn)品的業(yè)務(wù)要求和商業(yè)利益的考慮。
視覺設(shè)計(jì)師可能過于重視視覺表現(xiàn)和流行趨勢,沒有考慮到如何通過視覺元素來對(duì)用戶進(jìn)行有效的視覺、操作引導(dǎo),以及如何突出產(chǎn)品想表現(xiàn)出的關(guān)鍵元素。
圖5-15 兩版電影票活動(dòng)頭圖對(duì)比
比如這兩版電影活動(dòng)頭圖,上圖雖然給人清新活力的感覺,但內(nèi)容比較凌亂,難以一眼識(shí)別主題;下圖則比較清晰,突出了最主要的標(biāo)題、活動(dòng)按鈕,其余內(nèi)容則虛化處理。很好的體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)師的產(chǎn)品意識(shí)和對(duì)用戶的理解。
抱怨多、建設(shè)性意見少:?對(duì)業(yè)務(wù)質(zhì)疑、抱怨多,卻很少去想怎么解決問題。
視野狹窄:?只懂得專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),難以和其他角色溝通和合作。
設(shè)計(jì)其實(shí)和產(chǎn)品經(jīng)理一樣,都屬于復(fù)合型學(xué)科。設(shè)計(jì)師光懂得自己專業(yè)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如作為一個(gè)交互設(shè)計(jì)師,應(yīng)該懂一些用研方面的基本知識(shí),能獨(dú)立做一些簡單的用研工作,也能夠評(píng)判一些視覺設(shè)計(jì)的問題;視覺(界面)設(shè)計(jì)師,應(yīng)該懂一些交互方面的知識(shí),這樣才能確保理解產(chǎn)品、交互原型傳達(dá)的理念。
當(dāng)然這些還不夠,不管是用研、交互還是視覺設(shè)計(jì)師,不僅要懂用戶,還要學(xué)會(huì)站在產(chǎn)品的角度想問題。平時(shí)也要注意學(xué)習(xí)產(chǎn)品方面的知識(shí),這樣才能和產(chǎn)品經(jīng)理站在同等的高度溝通。
專業(yè)技能不佳:?不夠懂用戶,經(jīng)驗(yàn)欠缺,設(shè)計(jì)水平欠佳等。
以上這些問題是很多設(shè)計(jì)師身上都存在的,只有先改進(jìn)了自己的問題,成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,我們才可能在遇到不靠譜的產(chǎn)品經(jīng)理時(shí),積極發(fā)揮自己的力量,成功逆襲。
本文摘自《破繭成蝶》
關(guān)于《破繭成蝶》這本書
作為一門獨(dú)立的學(xué)科和行業(yè),用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)正在快速發(fā)展并得到越來越多的重視。隨著互聯(lián)網(wǎng)思維這一概念的提出和興起,“用戶體驗(yàn)”的地位和關(guān)注度得到進(jìn)一步的提升和強(qiáng)化。
市面上已經(jīng)有很多專業(yè)的用戶體驗(yàn)書籍,但解決用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師在職場中遇到的眾多現(xiàn)實(shí)問題的圖書并不多見。本書從用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的角度出發(fā),系統(tǒng)地介紹了其職業(yè)生涯中的學(xué)習(xí)方法、思維方式、工作流程和方式,覆蓋了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)師的角色和職業(yè)困惑、工作流程、需求分析、設(shè)計(jì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目跟進(jìn)和成果檢驗(yàn)、設(shè)計(jì)師職業(yè)修養(yǎng)以及需要具備的意識(shí)等,力圖幫助設(shè)計(jì)師解決在項(xiàng)目中遇到的一些常見問題,找到自己的職業(yè)成長之路。
本書由資深的一線用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師編寫,書中融入了寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)思考,對(duì)于交互設(shè)計(jì)師、視覺設(shè)計(jì)師、用戶研究員等具有一定參考價(jià)值和借鑒意義;同時(shí),本書也適用于產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營、開發(fā)等用戶體驗(yàn)相關(guān)人員以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生閱讀參考。
via:zuoninger的專欄
破繭成蝶 這本書不怎么樣?一般設(shè)計(jì)師看了,會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)!無邏輯可言