系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不僅像一面鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，那些“以為會(huì)”的知識(shí)都清清楚楚的暴露出來(lái)。

更像一個(gè)橋梁，讓過(guò)去的積累和體系化的講解有了一個(gè)很好的銜接，是一次非常全面的融匯貫通。

——產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)@劉同學(xué)

工作6年，正視自己

進(jìn)入職場(chǎng)已是第6個(gè)年頭，先后從事過(guò)開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)及產(chǎn)品工作，對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品設(shè)計(jì)有一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人總結(jié)。

盡管如此，對(duì)于一些職業(yè)相關(guān)概念依舊停留在理解層面，并沒(méi)有真正意義上的融會(huì)貫通，對(duì)于一些方法論工具，也是由于日常的碎片化學(xué)習(xí)，導(dǎo)致腦海里的知識(shí)體系以及專(zhuān)業(yè)認(rèn)知比較零散。

記得之前面試，曾被問(wèn)過(guò)一個(gè)眾人眼里很常識(shí)性的問(wèn)題：什么是用戶(hù)體驗(yàn)？

這個(gè)被高頻在工作場(chǎng)景里提及的名詞，在認(rèn)真對(duì)其概念進(jìn)行解釋時(shí)或闡述理解時(shí)，我卻突然不知該如何去完整的給它下一個(gè)合理的定義。

不夠?qū)I(yè)，經(jīng)不起推敲

很多問(wèn)題，如果細(xì)看，會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。

比如在產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，回頭看自己有很多硬傷問(wèn)題：

• 在日常工作中，也常常會(huì)沉溺于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而忽略頂層的商業(yè)邏輯考慮，或者說(shuō)不知道該怎樣評(píng)估商業(yè)價(jià)值，找尋到一些真正的潛在機(jī)會(huì)。
• 在產(chǎn)品的生命周期管理里，很多時(shí)候會(huì)對(duì)一些節(jié)點(diǎn)把控不足，常常會(huì)出現(xiàn)一些協(xié)同上的不暢，造成團(tuán)隊(duì)整體的產(chǎn)出效率下降。
• 對(duì)于目前正想要在職位進(jìn)行攀升的時(shí)候，也存在不知該如何搭建自己的知識(shí)體系，并將其作為日后團(tuán)隊(duì)管理方面經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ睦Щ蟆?/li>

學(xué)習(xí)的目的是融會(huì)貫通

學(xué)習(xí)是為了融會(huì)貫通，為了建立體系，找到知識(shí)與知識(shí)、信息與信息之間的層級(jí)感。

通過(guò)兩天線下系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，我
終于將原本腦海里零散的知識(shí)碎片建立了鏈接，并調(diào)整了它們之間的層級(jí)關(guān)系。對(duì)于自己的崗位定位、工作內(nèi)容、未來(lái)方向有了更加明確的認(rèn)知。

比如，在產(chǎn)品生命周期管理方面，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)于五大環(huán)節(jié)（定義、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、發(fā)布、迭代）中需要具體做的工作事項(xiàng)有了明確的理解，對(duì)于各個(gè)節(jié)點(diǎn)的工作邊界以及交付成果標(biāo)準(zhǔn)有了清楚的認(rèn)知。

相比較之前在工作中，時(shí)常會(huì)丟失一些細(xì)節(jié)，或者對(duì)于工作邊界的模糊認(rèn)知，造成一些協(xié)同中的扯皮現(xiàn)象。

再比如，在數(shù)據(jù)分析方面，明確了分析思路及分析的五個(gè)步驟（定義、測(cè)量、分析、改進(jìn)、控制），對(duì)于關(guān)鍵數(shù)據(jù)與核心用戶(hù)的關(guān)系有了新的思考。

而且針對(duì)平時(shí)工作中最常使用的漏斗模型的設(shè)定，糾正了我應(yīng)該基于業(yè)務(wù)流程來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，每一層級(jí)都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)產(chǎn)品節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而去計(jì)算得出的轉(zhuǎn)化率才更有價(jià)值意義。

學(xué)習(xí)是為了打開(kāi)更多信息窗口

學(xué)習(xí)的目的，是為了打開(kāi)更多信息窗口，去發(fā)現(xiàn)那些自己不知道甚至不知道自己不知道的。

通過(guò)此次課程的課上交流，了解到了很多其他公司內(nèi)的產(chǎn)品工作流程及一些管理風(fēng)格，這對(duì)我了解整個(gè)產(chǎn)品圈子，提供了很好的信息窗口。

借助本次課程機(jī)會(huì)，我也有幸與黃喆老師（原去哪兒用戶(hù)體驗(yàn)總監(jiān)，百度產(chǎn)品負(fù)責(zé)人）面對(duì)面的溝通。

老師的功力很深，10年的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)歷（曾在百度從事過(guò)大量面向企業(yè)端的產(chǎn)品，后來(lái)加入“去哪兒網(wǎng)”，也圍繞終端消費(fèi)者，包括供應(yīng)鏈以及第三方支付，也是面向這種企業(yè)級(jí)的產(chǎn)品），打磨沉淀出一套自己的認(rèn)知體系以及方法論，看待問(wèn)題更深刻、一針見(jiàn)血。

我將一些當(dāng)前工作中的困惑進(jìn)行了提問(wèn)，黃老師也都一一進(jìn)行了耐心解答或是表達(dá)了一些他的想法。

比如：

黃老師對(duì)于質(zhì)量、成本、時(shí)間三個(gè)維度的項(xiàng)目管理平衡的解讀；對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向及能力建設(shè)方向的規(guī)劃指引；職場(chǎng)上如何做好向上管理、橫向管理、自身管理的經(jīng)驗(yàn)方法等等，這些都給予我在當(dāng)前職業(yè)階段以很大幫助。

從中我不單單收獲了靈感與啟發(fā)，同時(shí)對(duì)于解決問(wèn)題的思考邏輯，更揣摩出了一些規(guī)律。

最最最重要的是，通過(guò)此次課程我的收獲頗豐，將那些原本已經(jīng)熟練的方面進(jìn)行了認(rèn)知加深，
那些“以為會(huì)”的方面進(jìn)行了具體落地，而一些原本欠缺的方面則彌補(bǔ)了我知識(shí)與能力的雙重空白。

體系化的學(xué)習(xí)像一面鏡子，也像一座橋梁

體系的學(xué)習(xí)，不僅像一面鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，更像一個(gè)橋梁，讓過(guò)去的積累和體系化的講解有了一個(gè)很好的銜接，是一次非常全面的融匯貫通。

如果你也是從事產(chǎn)品相關(guān)工作或者有更深入、體系學(xué)習(xí)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)需求，真誠(chéng)的向你推薦《產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》。

整個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)特別大，讓我發(fā)現(xiàn)自己很多認(rèn)知不牢固、不體系、不深入的問(wèn)題，對(duì)那些“以為會(huì)”停留在概念理解層面的產(chǎn)品知識(shí)有了更深層次的理解與學(xué)習(xí)，這是一次非常有意思的學(xué)習(xí)之旅。

整個(gè)課程僅僅圍繞產(chǎn)品從0到1全過(guò)程展開(kāi)，非常體系的把產(chǎn)品從0到1的設(shè)計(jì)流程展開(kāi)講解，其中包含但不限于需求分析、用戶(hù)調(diào)研、場(chǎng)景分析、用戶(hù)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)師實(shí)際項(xiàng)目案例以及平時(shí)產(chǎn)品工作中的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，幫助我更系統(tǒng)和深入的了解產(chǎn)品經(jīng)理的工作方法以及思維方式。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力

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最近-深圳、上海站-6月29-30日（周末）

領(lǐng)取往期課程筆記，以及限時(shí)限量?jī)?yōu)惠！

也可點(diǎn)擊鏈接，進(jìn)行QQ咨詢(xún)：1464419674

如果看到這里，你認(rèn)為你符合學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)習(xí)需求，還想要更深入的了解這門(mén)產(chǎn)品體系課。

接下來(lái)將更詳細(xì)的為大家介紹這門(mén)課程究竟可以怎樣幫助你系統(tǒng)提升產(chǎn)品能力。

（PS：文末有彩蛋哦，為大家準(zhǔn)備了一份大廠產(chǎn)品能力模型，可以讓你更加了解產(chǎn)品崗）

基于合理的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)效果事倍功半

先來(lái)看學(xué)習(xí)模式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)形式可能直接決定你的效果。

產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)的課程模式是線下+線上模式，具體來(lái)說(shuō)線下沉浸式系統(tǒng)學(xué)習(xí)+線上延伸式補(bǔ)充學(xué)習(xí)

• 2天線下小班集訓(xùn)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品方法論+案例深入剖析+實(shí)戰(zhàn)演練產(chǎn)品從0到1
• 1年線上延伸學(xué)習(xí)：為鞏固學(xué)習(xí)，主要是細(xì)化學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理的必備知識(shí)與技能

為什么會(huì)是線下系統(tǒng)+線上延伸的學(xué)習(xí)模式呢？

第一部分：線下課程強(qiáng)調(diào)的是連貫性、集中性、完整性。

如果不能一次把課程體系化的學(xué)完，很容易學(xué)前忘后或者中途放棄，我們希望你能夠真正有所學(xué)，而不是買(mǎi)了一堆收藏。

這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下，線下實(shí)戰(zhàn)課程和普通沙龍是不一樣的，線下的授課方式是“方法論+案例講解+實(shí)戰(zhàn)演練”。

導(dǎo)師都會(huì)將產(chǎn)品知識(shí)，結(jié)合自己做過(guò)的產(chǎn)品進(jìn)行案例講解，并且每個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)都會(huì)和學(xué)員互動(dòng)，去實(shí)踐，小組討論去加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

你能夠僅僅圍繞產(chǎn)品從0到1整個(gè)流程，擊破各個(gè)核心節(jié)點(diǎn)與模塊：

第二部分：線上課程則強(qiáng)調(diào)延伸學(xué)習(xí)，通過(guò)線下面授的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，是我們長(zhǎng)達(dá)1年的線上課程查漏補(bǔ)缺。

通過(guò)專(zhuān)題講解（產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、用戶(hù)體驗(yàn)）幫助你加深理解產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)體系比較難的點(diǎn)，拓展產(chǎn)品思維，提升產(chǎn)品嗅覺(jué)，通過(guò)金牌導(dǎo)師在線直播答疑。

從系統(tǒng)到補(bǔ)充，全方位助你成為基本功扎實(shí)、具備過(guò)硬執(zhí)行力、想法可落地的產(chǎn)品人。

比如你可以在起點(diǎn)學(xué)院官網(wǎng)或者APP登錄學(xué)習(xí)賬號(hào)學(xué)到以下內(nèi)容：

其中還包含一系列產(chǎn)品經(jīng)理補(bǔ)充的知識(shí)技能課程，包含以下內(nèi)容：

當(dāng)你需要了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的原型部分時(shí)，你可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四章節(jié)，通過(guò)課程中詳細(xì)如何繪制一款合格的產(chǎn)品原型圖。

線下+線上課程模式是我們的課研團(tuán)隊(duì)精心打磨，經(jīng)過(guò)30000+學(xué)員，以及5年開(kāi)課檢驗(yàn)的，也是最為有效的一種學(xué)習(xí)方式。

如果看到這里，有同學(xué)近期正打算系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在詳細(xì)介紹課程之前，把最后5個(gè)優(yōu)惠名額的機(jī)會(huì)放出來(lái)，想要報(bào)名的同學(xué)可以直接掃描下方圖片二維碼去搶坐最后的個(gè)名額啦！

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強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)陣容，為內(nèi)容專(zhuān)業(yè)度背書(shū)

課程邀請(qǐng)BAT及一線大型互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品leader及以上級(jí)別且還在任職，主導(dǎo)過(guò)3-5款知名產(chǎn)品，負(fù)責(zé)過(guò)上億用戶(hù)級(jí)別的大型產(chǎn)品的導(dǎo)師線下面授，老師們均具有豐富產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，且在工作中不斷實(shí)踐，積累下來(lái)的方法論體系通過(guò)案例的方式去系統(tǒng)化的講解，輔之大量的練習(xí)互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)，讓大家加深對(duì)做產(chǎn)品的理解及思考。

比如在產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)你可以跟這些產(chǎn)品老司機(jī)面對(duì)面學(xué)習(xí)（線下課程，不同城市不同老師，詳細(xì)了解可以文末加助教）：

（1）天天P圖的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，騰訊產(chǎn)品總監(jiān)@Rainbow

老師擁有8年的騰訊產(chǎn)品規(guī)劃/運(yùn)營(yíng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾負(fù)責(zé)過(guò)QQ空間、QQ相冊(cè)、水印相機(jī)等產(chǎn)品策劃和產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)工作。

從零開(kāi)始打造了騰訊明星產(chǎn)品天天P圖APP，憑借“全民cos武媚娘”、“小學(xué)生證件照”、“軍裝照”等活動(dòng)刷爆朋友圈。

（2）原去哪兒用戶(hù)體驗(yàn)總監(jiān)，百度產(chǎn)品負(fù)責(zé)人@黃喆老師

老師有著近10年的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)歷，曾在百度從事過(guò)大量面向企業(yè)端的產(chǎn)品：從最早的百度搜索推廣，到后來(lái)的鳳巢系統(tǒng)，以及圍繞整個(gè)商業(yè)體系的這些產(chǎn)品背后的整個(gè)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)體系搭建，面向銷(xiāo)售的、面向客服的，以及面對(duì)終端消費(fèi)者，后來(lái)加入“去哪兒網(wǎng)”，也圍繞終端消費(fèi)者，包括供應(yīng)鏈以及第三方支付，也是面向這種企業(yè)級(jí)的產(chǎn)品。

正如上述介紹，在線下的課程中你可以見(jiàn)到老師，能夠跟老師面對(duì)面交流探討的，這是產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)與其他課程非常大的區(qū)別所在，也是產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)開(kāi)課5年依然廣受學(xué)員好評(píng)的關(guān)鍵因素之一。

線上也有老師為你提供長(zhǎng)期持續(xù)的學(xué)習(xí)服務(wù)，不論是答疑，還是其他產(chǎn)品問(wèn)題，老師都會(huì)持續(xù)服務(wù)，甚至和老師成為一輩子的好朋友，這是一份非常珍貴的人脈。

比如：產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)杭州站課程結(jié)束后，學(xué)員基于所學(xué)內(nèi)容，順利找到產(chǎn)品工作，仍然跟老師保持溝通交流。

這門(mén)課程至今已經(jīng)開(kāi)課5年，線下覆蓋10座城市，已經(jīng)幫助30000+產(chǎn)品同學(xué)/想為產(chǎn)品的同學(xué)成為一個(gè)基本功扎實(shí)、具備過(guò)硬執(zhí)行力、想法可落地的產(chǎn)品人。

友情提醒：我們的線下課程都是小班授課，為了保證大家的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，每一期報(bào)滿(mǎn)就會(huì)關(guān)掉報(bào)名入口哦！

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學(xué)習(xí)前明晰自己的定位，理清是否符合學(xué)習(xí)需求

這門(mén)課程我們建議以下幾類(lèi)型同學(xué)學(xué)習(xí)：

@互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品新人

想入行或者剛?cè)胄?，有看過(guò)許多書(shū)籍和文章，也有自己嘗試做產(chǎn)品相關(guān)的作品，但是知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題沒(méi)有人解答，自學(xué)效率相對(duì)較低，想要搭建系統(tǒng)的產(chǎn)品框架體系。

@初中階產(chǎn)品人員

有一定的產(chǎn)品基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，但是入門(mén)產(chǎn)品時(shí)沒(méi)有人系統(tǒng)帶，主要靠自己摸索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因此知識(shí)點(diǎn)零散，缺乏完善的產(chǎn)品知識(shí)體系做支撐；工作中主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品某些模塊的工作或者有從0到1的項(xiàng)目經(jīng)歷，但是缺乏方法論的指導(dǎo)，做產(chǎn)品一段時(shí)間后感覺(jué)成長(zhǎng)緩慢，陷入瓶頸。

@管理層和創(chuàng)業(yè)者

需要把控公司產(chǎn)品方向、管理產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，想要深度了解產(chǎn)品底層邏輯和產(chǎn)品思維，了解互聯(lián)網(wǎng)大廠的產(chǎn)品方法論。

98%學(xué)員反饋，整門(mén)課程超值

同學(xué)們反饋，產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營(yíng)的課程整體：知識(shí)系統(tǒng) + 實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)指導(dǎo) + 方法可復(fù)用，是難得的一站式學(xué)產(chǎn)品的好課程！

課程介紹到這里差不多就進(jìn)入尾聲啦，如果想系統(tǒng)學(xué)產(chǎn)品，不妨掃描下方圖片二維碼前去報(bào)名，給自己一次成長(zhǎng)蛻變的機(jī)會(huì)！

最后加助教小姐姐除了詳細(xì)了解課程+領(lǐng)取優(yōu)惠外，還可以領(lǐng)取一份大廠能力模型資料包，內(nèi)含騰訊、阿里、百度等互聯(lián)網(wǎng)一線大廠產(chǎn)品能力模型，幫助大家全面了解產(chǎn)品崗的能力要求。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力

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學(xué)一門(mén)合適的產(chǎn)品體系，讓你的成長(zhǎng)/提升一步到位

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