學習從一定程度上體驗了人是否持續(xù)成長和進步，同樣對于產(chǎn)品也是一樣的，當具備出色的學習能力時，產(chǎn)品經(jīng)理才能保持一定的競爭力。

閱讀指南

• 受眾人群：初級產(chǎn)品經(jīng)理及其余職業(yè)崗位的初學者；
• 閱讀收獲：了解學習的價值和方法、形成個人的學習計劃。

一、產(chǎn)品成長的必備條件（why？）

在產(chǎn)品領域中，學習能力是指能夠理解事物、分析事物，并逐步建立清晰明確的規(guī)劃目標，不斷完善自身知識體系的能力。那么這樣的能力，又為什么是產(chǎn)品成長的必備條件呢？

個人層面：提升素養(yǎng)，開拓視野，增長見識，這些都是通過學習來收獲而成；

工作層面：行業(yè)、競品持續(xù)發(fā)展，需要掌握新知識來應對變化；產(chǎn)品業(yè)務的天花板，一定程度上依賴于產(chǎn)品人的上限，而知識和經(jīng)驗就是不斷去拔高這個“上限值”；產(chǎn)品的知識體系十分龐大，基于產(chǎn)品業(yè)務的、自身日常工作需求等，都需要不斷學習來提高水平；

二、關于學習的3種認知

關于學習，方式有很多，但首先需要認知3個地方，即“時間”、“效率”和“內(nèi)容”。

• 時間：其實就是指如何在有限和充足的時間環(huán)境下，利用這些時間進行高效性學習；
• 內(nèi)容：具體指在內(nèi)容的來源、內(nèi)容的過濾、內(nèi)容的體系出發(fā)，建立學習規(guī)劃路徑；
• 效率：學習能力的一方面體驗在“過程中“，如何改善過程，就需要通過借助工具、計劃等方面來提升效率；

1. 時間分配

有很多人總是說工作太忙，沒有時間去學習。又或者在進行學習或閱讀過程中，總是容易被干擾，無法有效學習。

這些情況，大部分是對日常生活沒有進行有效的時間分配。結合我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯臓顟B(tài)而言，可以分為碎片化時間和塊狀化時間。

（1）碎片化時間

日常生活、工作中都會有各種間隙，在這些間隙過程中，能夠充分利用起來做些短暫的知識獲取，也是可以的。

這樣的碎片化大多在15-30分鐘之間，可以通過自己的一些日常場景，去梳理這些固定出現(xiàn)的碎片化時間，并去進行規(guī)劃學習。

就以我為例，我的碎片化主要集中出行和等待間隙2個場景（相信大多數(shù)人也是），而這兩個場景每周能給我近450分鐘（約7.5小時）的知識獲取時間：

總碎片化時間

= 出行+等待

=（通勤+聚會社交+戶外運動）+（餐飲+電梯）

=（200+90+20）+（40+100）

= 450（分鐘）

從以上可以看到，大多數(shù)單次的碎片化都在30分鐘以下，這么短暫的時間是不適合長閱讀進行知識增長的，所以一般會做資訊獲取、資料查找等行為，比如早上我會在通勤的時候花15分鐘把?？吹膸讉€平臺的早報看一遍，知道昨天截止到現(xiàn)在發(fā)生了什么事件，了解行業(yè)的變化。

碎片化的時間大多零散，而我們需要梳理的是常見且出現(xiàn)頻率較高的地方，那些才是可以掌控及規(guī)劃的，至于其他偶然出現(xiàn)的就可以忽略不計，這些地方的用途主要看自己實際需求。

（2）塊狀化時間

這類時間之所以能作為塊狀，是因為它的時間相對較長，能充分給予人進行閱讀、記憶、思考，而這些時間在1小時以上的，都可以稱為“塊狀化”了。

這樣的時間主要體驗在非工作的時間，基本在工作日的晚上以及正常的休息日。對于我而言，除加班外，基本一周是能有18小時的私人時間。

當然這些時間不可能都用來進行學習，在這里也只是想說明一下，出現(xiàn)“塊狀化”的地方在哪里，以及自己應該如何規(guī)劃進行深度閱讀和學習。就我個人而言，會更多進行書籍、網(wǎng)課、寫作等方面的學習，主要是為了完成某個小目標。

（3）小結

通過以上的規(guī)劃，一般人一個星期內(nèi)是至少有20個小時的時間去掌握。而我們能夠利用到其中的一半，就能保證到每天1到2小時的學習時間，長年累月是十分驚人的。

不管是碎片化，還是塊狀化的時間，都是需要進行有效的規(guī)劃和時間分配，保證當前的時間適合進行該任務的學習。

2. 解碼學習內(nèi)容

盡管在進行學習輸入前，很多知識都是無序、零散且非結構化的，但是我們在制定學習計劃之時，是可以進行結構化的方式，提前進行梳理。

而如何梳理，就可以從“體系”、“來源”、“篩選”。

（1）知識體系

每個人在成長過程中，都需要有一個規(guī)劃好的體系，才能比較系統(tǒng)、合理地去提升自身的素質(zhì)。而體系主要分“產(chǎn)品體系”和“業(yè)務體系”。

產(chǎn)品體系：基于現(xiàn)階段處于的領域或行業(yè)，遵循其特征進行系統(tǒng)的產(chǎn)品能力培養(yǎng)，比如常見的通用能力、專業(yè)的產(chǎn)品能力等等；

業(yè)務體系：產(chǎn)品從事的業(yè)務細分又多樣，我們必須理解當前產(chǎn)品服務的業(yè)務，成為這個業(yè)務的專家，才能使得產(chǎn)品更具競爭力。比如金融領域的產(chǎn)品經(jīng)理，就需要了解金融相關的專業(yè)知識，如果是數(shù)據(jù)領域的產(chǎn)品經(jīng)理，就需要了解業(yè)務的場景、指標體系以及專業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力等等。

（2）學習來源

我們攝取的知識地方有很多，那么就要建立一套常規(guī)的知識獲取渠道，形成固定的知識增長，并且是有效的，而非太多“垃圾”信息。

1）知識平臺

大多數(shù)人都或多或少去從知識平臺了解信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今，網(wǎng)上已經(jīng)有太多成熟的經(jīng)驗可以直接獲取。

國內(nèi)：主要分職業(yè)知識社區(qū)、資訊平臺、網(wǎng)課、公眾號等，每個平臺都多少有側重點，可以基于需要進行學習。

國外：為什么區(qū)分國外呢？因為我們在國內(nèi)對外界的了解大多是屬于二手信息，又或者是傳遞有障礙無法直接獲取等，這就需要我們?nèi)ブ苯恿私庖皇仲Y料。通過站在國外的角度去看待全球的事實，并且增長自身的見解。例如《連線》、Quora、Reddit等都可以經(jīng)?？聪?。

2）請教交流

和不同領域的人、和前輩或同輩們等交流，都另一種有效的知識增長途徑。

就好像我每當接手新需求的時候，對處于的業(yè)務十分不熟悉，除了我要去了解業(yè)務流程外，還會主動去找相關熟悉的人“科普”一下。

3）自我總結

復盤總結是日常工作中的必備操作，只有通過經(jīng)驗復盤才能進行知識的增量，以及持續(xù)成長。而總結更多的是就這一件事，梳理脈絡、問題點、解決方案，以及未來可復用的方法論。

（3）知識篩選

經(jīng)過“體系”、“來源”2個環(huán)節(jié)后，接下來就是做“信息篩選”，因為不是所有知識都適合自己，也不是目前不適用的知識未來就不可用，所以我們要學會“過濾”，提取對自己有幫助的信息。

• 基礎信息：一般可以從內(nèi)容的篇幅、作者等方面去了解，篇幅長短影響閱讀時間，作者口碑一定程度上保證內(nèi)容質(zhì)量；
• 類型：我們要區(qū)分哪些是專業(yè)類型，哪些屬于業(yè)務延伸，哪些又是屬于非職業(yè)外的，區(qū)別不同的內(nèi)容，做有效的甄別；
• 價值：判斷內(nèi)容的價值有2個依據(jù)，一個是質(zhì)量優(yōu)劣，另一個是是否符合當前學習規(guī)劃。前者判斷是干貨還是虛話，后者取決于規(guī)劃的安排，是當前要學還是未來才需要掌握。還有就是有些看似是很有價值的內(nèi)容，要看是否對自己有用。比如金融領域的投資業(yè)務知識，你一個音樂內(nèi)容產(chǎn)品經(jīng)理無理由去過多了解，并不是說投資業(yè)務知識沒有用處，而是“非我所長”。

3. 學習效率

其實光有內(nèi)容和時間，能夠保證知識的增量攝入，但質(zhì)量如何一方面取決于內(nèi)容，另一方面則取決于效率。

效率高低，一定程度上是會影響學習的結果。那么我們就要善于利用“工具”和制定合理“目標”。

（1）學習工具

善用“工具”，是能夠提升效率的，而不同的學習目標、環(huán)境、內(nèi)容都需要不同的工具去幫助完成。而我常用的，就有3個：有道云筆記、手機自帶備忘錄、思維腦圖、騰訊文檔。

1）有道云筆記

這類工具適合建立自己的移動知識庫，而優(yōu)勢在于：

1. 跨屏記錄，可以手機、電腦雙端使用，適合隨時隨地記錄；
2. 以文件夾的方式歸類管理，適合建立不同目標的知識筆記。比如最近感興趣AI領域，可以建立AI領域一級文件夾，并隨之建立多個二級目錄（行業(yè)知識、干貨理論等）；

2）備忘錄

為什么會使用到它呢？因為它適合快速簡短記錄一些小信息、小觀點，因為使用便捷、操作簡單，不會對這一行為造成多大的操作成本，所以當有一些新想法、新問題可以先使用這記錄下來，回頭再整理；

3）思維腦圖

當在學習知識時，思維腦圖是一種有效的結構化記錄工具，能夠梳理多個知識點，糅合成一個適用于自己的知識框架。

所以建議可以在進行深度閱讀和學習時，不妨手上準備一個腦圖來進行知識梳理。

（2）學習目標

學習不是一觸而就的，是需要分階段的。所以我們要制定短期、長期的學習目標。

短期目標要看到學習的成果，對于生活、工作能帶來一些變化。而長期目標，就要耐得住“寂寞”，因為是量變影響質(zhì)變，這樣計劃的目標可能在相當長的時間都不會有那么快的“貢獻值”。

總結

1. 不同的目標，不同的學習計劃，并且多用四象法來規(guī)劃安排；
2. 善用有限“時間”和有用“工具”；
3. 多看“課外”書，增長專業(yè)以外的見聞；
4. 人的精力是有限的，學習也是，量力而行，保持適度學習能活躍大腦，過度學習只會添加更多焦慮；
5. 如果實在不知道如何規(guī)劃，可以看看自己身處的崗位或者目標崗位，倒推所需要的知識技能要素，制定學習計劃。

作者：A.D，世界TOP50強公司產(chǎn)品一枚；公眾號：吾某

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