當(dāng)未來的孩子天然的生活于互聯(lián)網(wǎng)中，活在人與人更為加速緊密的連接中，我們是否真的還需要教育？互聯(lián)網(wǎng)對于這些孩子來說其實(shí)是一個(gè)工具，并且會越來越強(qiáng)大，從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢來看，互聯(lián)網(wǎng)會對教育的影響會進(jìn)化出以下幾個(gè)階段。

階段一，加速影響下一代人的思維方式

能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)這一工具在學(xué)習(xí)上新知識上發(fā)揮到淋漓盡致的，必然是程序員，因?yàn)檫@個(gè)虛擬世界本身就是這些程序員創(chuàng)造的，這本來就是他們的世界，所以他們在獲取信息能力上也注定是遠(yuǎn)超常人的。

以我個(gè)人舉例，我之前學(xué)校學(xué)的是JAVA語言，但是很多內(nèi)容都不是課堂上學(xué)的，都是屬于自學(xué)，我們更多的是在做項(xiàng)目的時(shí)候遇到問題讓老師提供具體解決思路，因?yàn)橛行┨厥鈫栴}在網(wǎng)上實(shí)在搜不著了，老師對于我們的作用其實(shí)等于一個(gè)技術(shù)輔助而已。而很多問題沒有解決，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫還不夠大，無法搜索到全部答案，但隨著經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)，我逐步發(fā)現(xiàn)不需要老師的任何指導(dǎo)就能解決問題，CSDN，GITHUB上會有一大堆第三方開源代碼以及解決方案，可以拿過來迅速學(xué)習(xí)，并且改之源代碼應(yīng)用即可。

在這里，我想說明的是程序員高度利用互聯(lián)網(wǎng)來解決問題的思維方式，而互聯(lián)網(wǎng)也將會自然的不斷產(chǎn)生出所有問題的答案，同樣我們再看看現(xiàn)在的00后其實(shí)也越來越具備程序員式的思維方式，他們遇到具體問題都不再去問老師，而是通過手機(jī)拍下來直接通過360和百度的題庫找到自己想要的答案，進(jìn)而解決問題，那么當(dāng)這群高度利用互聯(lián)網(wǎng)的小孩長大后，思維方式肯定與我們這代人會大有不同，他們獲取知識的能力，搜索的能力將遠(yuǎn)在我們這代互聯(lián)網(wǎng)移民之上，而這種加速會使得他們在未來變得更有活力，更有創(chuàng)造力。

階段二，整合教師與學(xué)生資源

當(dāng)前在線教育的模式是在滿足這么一個(gè)情況，當(dāng)一個(gè)人對信息的搜索能力不夠時(shí)，才需要老師，而目前這個(gè)需求確實(shí)是龐大的。在我所觀察到的我們這群90到95的互聯(lián)網(wǎng)老年人中，他們對互聯(lián)網(wǎng)的利用能力依然極為低下，他們還是需要一個(gè)老師來教，否則沒有安全感，他們對互聯(lián)網(wǎng)還是沒有足夠的自信，而此時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)對他們來說是一個(gè)老師與學(xué)生的整合者角色，將他們想要的內(nèi)容連接起來，所以對在線教育有旺盛的需求。

目前這種趨勢已經(jīng)越來越明顯，美國三大MOOC，Coursera、Udacity和edX，國內(nèi)也有網(wǎng)易學(xué)院，果殼MOOC，超星學(xué)術(shù)視頻等等，這在一定程度上很好的整合了學(xué)校資源。

預(yù)計(jì)在線教育火熱程度還會比較漫長，直到當(dāng)有一天所有的小朋友可以不利用這些視頻而學(xué)到自己想要的知識，那時(shí)在線教育將壽終正寢。

階段三，改造社會結(jié)構(gòu)，人的全面發(fā)展

從功利的角度來說，老師本質(zhì)上也是一種工具，用來向?qū)W生傳遞如何融入社會的信息的工具，其中包括工作生存技能以及一些為人處世等等，但事實(shí)上這些互聯(lián)網(wǎng)都能天然給予，在相關(guān)專業(yè)知識方面互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)保羅萬象，哪怕是深奧的學(xué)術(shù)知識也能從國內(nèi)國外的高等院校的學(xué)術(shù)資料庫中搜到，只需要花點(diǎn)小錢就能下載各種學(xué)術(shù)論文。再談為人處世方面，那幫年輕人早就被微信QQ空間的心靈雞湯成長勵志類文章輪番轟炸過，這也同樣很好的起到了價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。而這兩方面原來不都是老師的工作么？

這里可能會有人反對，年輕人如果不受控制可能會做出出格的行為，沒有引導(dǎo)好，以后會危害社會的云云，這實(shí)際上也是個(gè)偽命題，因?yàn)槟贻p人從來都是不受引導(dǎo)的，他們內(nèi)心天然有反叛的動力，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育把價(jià)值單一化，壓抑了人的天性，而互聯(lián)網(wǎng)會逐漸瓦解這種情況，那些被壓抑的年輕人，會在互聯(lián)網(wǎng)上找到存在感，那些擁有特別天賦的年輕人會在互聯(lián)網(wǎng)上搜索其想要學(xué)習(xí)的知識，他們高中沒畢業(yè)就已經(jīng)開始寫網(wǎng)絡(luò)小說，成為微博貼吧大號接單賺錢，為網(wǎng)站抓漏洞，開發(fā)APP，做飛機(jī)模型，各種發(fā)明創(chuàng)造并申請專利，這一切讓都他們有了更多的多元化的選擇，用互聯(lián)網(wǎng)來完成自己其他方面的成就。這不就很好的融入社會了嗎？

所以我對未來是樂觀的，越來越多的學(xué)生將從互聯(lián)網(wǎng)上獲得知識，獲得生存技能，獲得成就感，加速與社會的連接融入，而整個(gè)教育體系將會從控制者下沉為輔助者，輔助大家發(fā)揮天性，投其所好，完成馬克思的預(yù)言。

結(jié)語：

從本質(zhì)上說，教育的本質(zhì)是幫助人融入社會，讓社會更好的運(yùn)行，由于之前的社會是工業(yè)社會，所以整個(gè)教育體系為工業(yè)社會服務(wù)，呈現(xiàn)出一種狹窄單一的價(jià)值取向，要么成為教授，要么成為技術(shù)專才。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)無意要改變教育，而是將會從頂層摧毀工業(yè)社會這種價(jià)值觀的單一取向，讓價(jià)值觀變得更為多元開放，加速個(gè)人與社會的碰撞式融合，學(xué)生可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)加速與社會的連接，并且只要一個(gè)人對其他人有價(jià)值有貢獻(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)上會被迅速放大，他將借助互聯(lián)網(wǎng)完成自己對于這個(gè)社會的使命。

人是社會關(guān)系的總和，馬克思的預(yù)言正在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生。

#專欄作家#

承哲，微信公眾號：shouxifayanzhe，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家，關(guān)注工具產(chǎn)品和人工智能領(lǐng)域，擅長AXURE，興趣愛好看書，思考。

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