暑假即將來(lái)臨，我們的游戲也開始準(zhǔn)備運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是提高游戲的活躍，這里我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)登錄的活動(dòng)，在執(zhí)行的過(guò)程中，我在給我們的程序員畫流程圖，突然冒出了一些想法，在這里寫出來(lái)并分享給大家，也歡迎大家提出自己的想法

先來(lái)說(shuō)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：7月4日-7月15日

活動(dòng)詳情：

1. 活動(dòng)期間累計(jì)登錄3天，獲得獎(jiǎng)品A
2. 活動(dòng)期間累計(jì)登錄5天，獲得獎(jiǎng)品B
3. 活動(dòng)期間累計(jì)8天，獲得獎(jiǎng)品C

這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的一個(gè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，在頁(yè)面設(shè)計(jì)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了3個(gè)按鈕，以便玩家可以去分別點(diǎn)擊領(lǐng)取。

下面是流程圖第一個(gè)版本

第1個(gè)流程圖思路其實(shí)很簡(jiǎn)單，按照玩家在頁(yè)面上的操作行為來(lái)畫流程圖，然后把所有的可能性操作都寫上去。

下面這個(gè)是流程圖的第二個(gè)版本

前提：

第2種流程圖，根據(jù)活動(dòng)方案，把用戶類型分為4類：

1. 3種獎(jiǎng)勵(lì)都不能領(lǐng)取類型
2. 只能領(lǐng)取第1檔次獎(jiǎng)勵(lì)的類型，即為A類型
3. 能領(lǐng)取第1檔次和第2檔次獎(jiǎng)勵(lì)的類型，即為B類型
4. 能領(lǐng)取第1檔次和第2檔次，第3檔次的類型，即為C類型

第2種流程圖的思路是先把用戶類型分類，按照用戶類型來(lái)畫流程圖，即如上圖，我們把可能的用戶類型劃分出來(lái)，然后根據(jù)這些用戶類型的操作來(lái)畫流程圖

關(guān)于這2個(gè)形式的思路，我咨詢過(guò)我們的開發(fā)人員，問(wèn)他們更樂(lè)于接受哪一種？

回答：雖然兩者看起來(lái)本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，但是第1種思維上看比較飽滿，考慮的可能性較全。第2種思維則更便于我們理解，即用戶的操作流程很清晰。

其實(shí)在我的理解來(lái)看，第1種流程圖的思維是我們經(jīng)常使用的，第2種則是從用戶角度來(lái)觸發(fā)，這就有點(diǎn)像產(chǎn)品設(shè)計(jì)中我們經(jīng)常說(shuō)的用戶使用場(chǎng)景，詳細(xì)的描述就是：A類型用戶，在完成任務(wù)后（達(dá)到登錄3天），然后來(lái)到頁(yè)面上準(zhǔn)備去領(lǐng)取他們的獎(jiǎng)品。這樣整個(gè)用戶使用場(chǎng)景就構(gòu)成了，他包括 什么樣的用戶，在什么時(shí)間，在什么樣環(huán)境下去使用這個(gè)產(chǎn)品的什么功能，然后解決了什么需求，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是包含了who、where、what3個(gè)點(diǎn)。

在寫需求文檔的時(shí)候，可能我們更應(yīng)該要去描述用戶的使用場(chǎng)景，而不是單純的去寫一個(gè)流程，這樣子我們的開發(fā)人員更能理解我們的需求，也便于我們溝通。

歡迎大家針對(duì)上面的觀點(diǎn)和看法與我交流。

本文由 @Tracy1Kidd（微信公眾號(hào)：Breakmind）原創(chuàng)投稿，并經(jīng)人人都是產(chǎn)品經(jīng)理編輯。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。