最近在知乎看到一個(gè)話題，有人問：老板提的完成不了的需求，我是接還是不接？如果是你，你會如何處理這個(gè)需求？

這個(gè)問題讓我想到了之前的一位學(xué)員——小高。

小高雖然入行做產(chǎn)品經(jīng)理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但經(jīng)常會和我們聊到：他正在為需求分析感到頭痛。

花了很長時(shí)間收集和分析資料和數(shù)據(jù)，當(dāng)他信心滿滿地把需求分析報(bào)告拿給老板時(shí)，老板卻認(rèn)為這并不是最重要的、自己想要的需求……

小高一臉委屈：“老板也有一定的市場經(jīng)驗(yàn)，但他提出的這個(gè)場景并沒有經(jīng)過相關(guān)調(diào)研，自己報(bào)告里提出的場景都是有數(shù)據(jù)支撐的，我要怎么處理老板提出來的需求??？”

除了老板這一關(guān)，在評審會上還要面對程序猿和設(shè)計(jì)獅，在評審會后需要來個(gè)大改是常有的事。

一來二去，花了很多的時(shí)間效率低不說，最重要的是沒有實(shí)質(zhì)性產(chǎn)出，進(jìn)度一直沒有辦法往下推進(jìn)。

原來以為需求分析不就是搜集用戶反饋，分析用戶的需求嗎，怎么最后變成這么耗費(fèi)心力的事?

那是因?yàn)?，在面對不同人的不同需求時(shí)，如果不知道如何篩選和分析，很容易陷入需求分析的誤區(qū)：

• 把用戶描述當(dāng)需求：用戶說什么就做什么，被用戶帶偏；
• 把數(shù)據(jù)表象當(dāng)需求：脫離核心業(yè)務(wù)，只看數(shù)據(jù)好不好，卻忽視了是否有偏離核心業(yè)務(wù)；
• 把競品功能當(dāng)需求：照搬照抄競品的功能，卻沒有考量其功能是否符合自身用戶的訴求；
• 把個(gè)人臆想當(dāng)需求：不重視用戶調(diào)研，把自己當(dāng)做典型用戶，從自己的角度提出一些針對自己需要的但并非用戶需要的需求。

最終導(dǎo)致的結(jié)果就是：在進(jìn)行需求分析的過程中就耗費(fèi)了大量時(shí)間，不斷返工修正。

好不容易確定了需求，按照最終確定的需求設(shè)計(jì)原型投入使用后，卻發(fā)現(xiàn)并沒能滿足用戶的真正需求，也讓產(chǎn)品進(jìn)到了停滯期。

為了幫助更多0基礎(chǔ)或入行不久的產(chǎn)品新人更快地上手需求分析，我們邀請了前阿里高級產(chǎn)品專家@黃友敬老師1小時(shí)在線直播，幫你梳理從挖掘收集到規(guī)劃落地，解構(gòu)需求分析的全流程——

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一、這節(jié)公開課你能收獲什么？

1、幫你務(wù)實(shí)產(chǎn)品基本功，掌握一套高效需求分析模板

課程中老師會以產(chǎn)品人必備的需求分析技能為切入點(diǎn)，通過具體案例，教你認(rèn)清需求分析的常見誤區(qū)，掌握拆解需求分析的正確姿勢！

其次，老師會從常見的5種偽需求出發(fā)，幫大家剖析怎么辨別真?zhèn)涡枨?，給大家提供5個(gè)需求識別的小Tips！

第三部分，老師會從需求的優(yōu)先級判斷出發(fā)，帶大家了解影響需求優(yōu)先級的因素有什么？有什么需求優(yōu)先級評估的方法，最后給大家一個(gè)判斷需求優(yōu)先級的具體可實(shí)施的方法！

同時(shí)，在最后老師會帶大家仔細(xì)梳理產(chǎn)品經(jīng)理的工作內(nèi)容與所需能力，并幫助大家制定適合自己的產(chǎn)品能力提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

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2、獲得與資深產(chǎn)品專家1對1交流機(jī)會

本次授課老師為@黃友敬老師，具有19年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃與管理經(jīng)驗(yàn)，歷任阿里高級產(chǎn)品專家、酷狗音樂產(chǎn)品總監(jiān)，現(xiàn)任職媽媽網(wǎng)產(chǎn)品副總裁等崗位。

在直播課的最后，老師會開啟1V1連麥，在直播間里進(jìn)行免費(fèi)答疑！如果你有關(guān)于課程疑問或工作上的難題，歡迎掃碼添加老師申請連麥名額！

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3、社群共學(xué)模式+分享答疑，收獲一個(gè)產(chǎn)品交流圈子

報(bào)名課程后，我們會組建班級群，由專屬的班主任老師進(jìn)行服務(wù)。

可以幫你：

• 鏈接更多行業(yè)人脈
• 與同行學(xué)習(xí)交流&資源共通
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二、適合哪些同學(xué)來學(xué)習(xí)？

本次直播課推薦3類同學(xué)來學(xué)習(xí)：

1、有轉(zhuǎn)行意向的0基礎(chǔ)職場人：不滿現(xiàn)狀，想轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理，不知道從哪里下手；

2、剛?cè)胄挟a(chǎn)品的產(chǎn)品新人：沒人教沒人帶，缺乏方法論，想完善自己的產(chǎn)品知識體系；

3、想往產(chǎn)品方向發(fā)展的學(xué)生：想以產(chǎn)品經(jīng)理作為職業(yè)生涯的開始，卻不知道怎么學(xué)。

三、如何報(bào)名？

本期公開課將于8月16日（周三）晚上8點(diǎn)開課，現(xiàn)在名額已經(jīng)剩余不多，趕快長按識別下方圖片中的二維碼，一起加入我們吧！

需求分析做不好怎么辦？

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