5年產(chǎn)品骨干，欲被老板提拔

彭磊，高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)骨干員工。

今年是彭磊工作的第5年。在團(tuán)隊(duì)里無(wú)論新成員還是老成員，大家對(duì)彭磊都很認(rèn)可，這份認(rèn)可不僅僅來(lái)自于他勤奮專(zhuān)注的工作態(tài)度和積極性，更多的來(lái)自于他的工作能力。彭磊的超強(qiáng)能力體現(xiàn)在死磕交互，死磕玩法兩大板塊。

凡是彭磊跟過(guò)的產(chǎn)品頁(yè)面，交互設(shè)計(jì)必須流暢，用戶(hù)體驗(yàn)必須完美，團(tuán)隊(duì)成員看了都不得不佩服。在產(chǎn)品玩法上，彭磊擅長(zhǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，曾經(jīng)做過(guò)的幾個(gè)產(chǎn)品玩法，讓本來(lái)在市場(chǎng)上已經(jīng)“死氣沉沉”的產(chǎn)品瞬間活了起來(lái)，并且成功引流新增10萬(wàn)注冊(cè)用戶(hù)，這個(gè)功能玩法的核心思路以及流程現(xiàn)在還在內(nèi)部學(xué)習(xí)使用。

基于以上表現(xiàn)，老板也無(wú)法掩蓋對(duì)彭磊的喜歡。

在公司戰(zhàn)略規(guī)劃里，當(dāng)前正準(zhǔn)備搭建一條新的產(chǎn)品線(xiàn)。老板正在物色人選，看彭磊不錯(cuò)，準(zhǔn)備親自培養(yǎng)他成為這個(gè)新產(chǎn)品線(xiàn)的負(fù)責(zé)人。

熬夜加班，越努力越受挫

自此，老板對(duì)彭磊更加關(guān)注了，多次找他談話(huà)教導(dǎo)彭磊要學(xué)著轉(zhuǎn)變身份，做事情的過(guò)程中更多的站在全局視角思考。

彭磊也想為自己努力一把，開(kāi)始接手越來(lái)越多的新任務(wù)。但是這些全新的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎并沒(méi)有之前那么順利，為此經(jīng)常熬夜加班。

然鵝，事情卻發(fā)展的并不順利！

月度會(huì)議上，彭磊頻繁的被老板批評(píng)：產(chǎn)品高度不夠，沒(méi)有全局意識(shí)，數(shù)據(jù)體系不完善，產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)沒(méi)有閉環(huán)，用戶(hù)理解不深入……

一連串批評(píng)讓彭磊成就感全無(wú)，心里既委屈，又納悶。為什么跟之前做同樣的事情，甚至比之前更加積極，老板反而更加不滿(mǎn)意了。

從執(zhí)行到管理，任重而道遠(yuǎn)

又是一次規(guī)劃會(huì)匯報(bào)方案，老板一直沒(méi)說(shuō)話(huà)，彭磊看老板臉色越來(lái)越難看，心里非常不安，直到老板打斷了彭磊的匯報(bào)。

你這么做在原來(lái)是沒(méi)問(wèn)題的，但是現(xiàn)在你的視角要變化了啊。

彭磊低聲嘆氣：為什么之前做的挺好的，現(xiàn)在怎么做都不對(duì)！

老板看彭磊一臉委屈和茫然的樣子，耐下性子解說(shuō)道：

對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理而言，核心技能在于“如何做”、“怎么做”，達(dá)到某幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，比如跳轉(zhuǎn)率，轉(zhuǎn)化率，付費(fèi)率等。在這一部分，你之前做的很出色。

但是對(duì)于產(chǎn)品負(fù)責(zé)人而言，則更多的扮演一個(gè)舵手的角色，思考產(chǎn)品的定位，產(chǎn)品的走向，不僅要有更加全面的產(chǎn)品思維，還有學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)思維、數(shù)據(jù)思維等等，共同決定產(chǎn)品要做什么，怎么做。

聽(tīng)完之后彭磊仍舊一副苦瓜臉：道理能聽(tīng)的懂，但是，不知道從哪里著手。

老板只好接著給他解釋?zhuān)?strong>作為產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，你需要有產(chǎn)品規(guī)劃能力，對(duì)市場(chǎng)和用戶(hù)有深入的業(yè)務(wù)層面的理解，找到產(chǎn)品的核心定位。

比如一款社交類(lèi)的產(chǎn)品，為所有互聯(lián)網(wǎng)職場(chǎng)人服務(wù)。在這個(gè)任務(wù)里，產(chǎn)品的核心定位就是，什么樣的服務(wù)，是所有互聯(lián)網(wǎng)職場(chǎng)人都需要的。這直接影響我們要做什么樣的產(chǎn)品，是短視頻類(lèi)的，還是資訊類(lèi)，工具類(lèi)的。核心定位決定了我們做什么樣的產(chǎn)品，也決定了該產(chǎn)品短期乃至中期要遵循的產(chǎn)品價(jià)值觀(guān)。

無(wú)論你是從0接手一個(gè)新的產(chǎn)品線(xiàn)，還是接手一個(gè)已經(jīng)有用戶(hù)和業(yè)務(wù)積累的產(chǎn)品線(xiàn)，對(duì)于產(chǎn)品核心定位和規(guī)劃都需要有深入理解，這是后續(xù)開(kāi)展其他工作的基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，運(yùn)作正常的情況下，產(chǎn)品必然會(huì)越迭代越重，功能越來(lái)越多。這會(huì)導(dǎo)致使用成本越來(lái)越高，可迭代的空間越來(lái)越小。如何駕馭這些功能，在無(wú)序當(dāng)中建立有序，是對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人的挑戰(zhàn)。

產(chǎn)品負(fù)責(zé)人更加需要去思考如何設(shè)置產(chǎn)品未來(lái)規(guī)劃，才能保持產(chǎn)品持久生命力的問(wèn)題。哪些地方可以重點(diǎn)挖掘，但卻不會(huì)占用過(guò)多的app空間；哪些地方是可以合并在一起的；哪些地方能開(kāi)辟出內(nèi)容流，提供更多的空間可使用。

這個(gè)時(shí)候的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，儼然是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師的角色。這期間的產(chǎn)品規(guī)劃如何做呢，需要有深刻的數(shù)據(jù)分析能力來(lái)為決策的科學(xué)性做輔助，需要產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)思維，不斷精進(jìn)的用戶(hù)研究意識(shí)來(lái)激活產(chǎn)品價(jià)值。還有很多你都需要學(xué)習(xí)的?。?/p>

聽(tīng)了老板的這一席話(huà)之后，彭磊大概明晰了自己不足的地方。后續(xù)工作有意識(shí)的積累學(xué)習(xí)產(chǎn)品規(guī)劃/運(yùn)營(yíng)思維/數(shù)據(jù)分析/市場(chǎng)用戶(hù)研究等板塊，最終獲得老板的認(rèn)可，接管了新產(chǎn)品線(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。

從中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理到產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，獨(dú)立負(fù)責(zé)一款產(chǎn)品，不僅僅在于職位的變化，還在于從執(zhí)行者到管理者角色的變化。對(duì)于業(yè)務(wù)的全新思考視角以及能力要求模型，都是不一樣的。

如何培養(yǎng)晉升產(chǎn)品負(fù)責(zé)人所需要的必備專(zhuān)業(yè)能力體系，這里推薦起點(diǎn)學(xué)院產(chǎn)品總監(jiān)修煉之道。

專(zhuān)為中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理職場(chǎng)進(jìn)階量身定制，四位資深產(chǎn)品總監(jiān)線(xiàn)下面對(duì)面深度交流，幫你重構(gòu)走向卓越產(chǎn)品總監(jiān)的核心能力模型！

首先，關(guān)于這門(mén)課程，想提前告訴你這三個(gè)事實(shí)

第一，課程推出4年之久，由起點(diǎn)學(xué)院聯(lián)合四位騰訊、百度、迅雷等資深總監(jiān)級(jí)導(dǎo)師精心打磨，導(dǎo)師均操盤(pán)過(guò)億級(jí)用戶(hù)產(chǎn)品，擁有一線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這在市面其他課程里是極少見(jiàn)的，由此可見(jiàn)內(nèi)容質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)性與可靠度。

第二，無(wú)論是中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、還是新晉產(chǎn)品總監(jiān)，都需要掌握高階產(chǎn)品的核心能力框架，站在行業(yè)戰(zhàn)略的高度去統(tǒng)籌產(chǎn)品規(guī)劃，以及用研、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)問(wèn)題。

第三，這門(mén)課程不會(huì)涉及產(chǎn)品原型、需求文檔等類(lèi)似的實(shí)操細(xì)節(jié)，更多的是讓大家站在更高的產(chǎn)品維度，幫助產(chǎn)品管理者在產(chǎn)品規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)管理上統(tǒng)籌全局，在用戶(hù)研究、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析上深度拓展專(zhuān)業(yè)思維與方法。

如果想提升自己更高階的產(chǎn)品能力，不要錯(cuò)過(guò)哦！

如果大家想了解更多中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理晉升產(chǎn)品總監(jiān)的能力模型，歡迎掃描下方二維碼，幫你診斷產(chǎn)品進(jìn)階問(wèn)題，咨詢(xún)領(lǐng)取更多高級(jí)產(chǎn)品進(jìn)階能力模型學(xué)習(xí)筆記。

接下來(lái)告訴你，為什么要選擇這門(mén)課程？

如果你是在職場(chǎng)工作3年及以上的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品人，恰好體驗(yàn)了一些產(chǎn)品類(lèi)課程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，市面上的產(chǎn)品類(lèi)課程會(huì)存在以下一些問(wèn)題：

1. 主講老師大多沒(méi)有知名代表作且全職授課，沒(méi)有豐富扎實(shí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容無(wú)法與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)！
2. 在線(xiàn)授課，看起來(lái)周期很長(zhǎng)，實(shí)際每周上課時(shí)間零散，無(wú)法見(jiàn)到老師，溝通成本較高，且無(wú)法保證服務(wù)質(zhì)量。
3. 課程內(nèi)容局限于某一個(gè)片面的領(lǐng)域或者通用方法論，不系統(tǒng)不全面。

而這門(mén)經(jīng)過(guò)5000+產(chǎn)品管理者嚴(yán)苛檢驗(yàn)的課程針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了完美的解決。

1. 來(lái)自騰訊、百度、迅雷等大廠(chǎng)產(chǎn)品總監(jiān)級(jí)導(dǎo)師，操盤(pán)過(guò)億級(jí)用戶(hù)產(chǎn)品，專(zhuān)業(yè)資深！

我們會(huì)對(duì)課程板塊主講導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格篩選，導(dǎo)師在行業(yè)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)至少10年以上，且有自己的代表作品，理論與經(jīng)驗(yàn)被行業(yè)認(rèn)可。只有這樣產(chǎn)出的內(nèi)容才會(huì)過(guò)硬。所以在這堂課上你可以跟隨以下四位實(shí)戰(zhàn)大咖老師，一起學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)的高階產(chǎn)品能力。

2. 線(xiàn)上+線(xiàn)下的體系化課程學(xué)習(xí)，你可以掌握更科學(xué)系統(tǒng)的PMD核心能力框架

課程從“產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、用戶(hù)研究、數(shù)據(jù)分析”四大版塊闡述了產(chǎn)品總監(jiān)必備的核心能力體系，在詳解了系統(tǒng)思維框架之外精講多個(gè)行業(yè)產(chǎn)品跨界打法和落地實(shí)操技能。

學(xué)完之后需要大家結(jié)合自己的業(yè)務(wù)模式進(jìn)行本地化的延展和落地嘗試，再迭代優(yōu)化，每一次實(shí)踐后回顧整個(gè)課程內(nèi)容，你一定會(huì)有很多不一樣的理解。

耗時(shí)1年反復(fù)打磨的課程體系可以幫助你更好的解決以下問(wèn)題：

（1）產(chǎn)品規(guī)劃板塊

奇魚(yú)微辦公產(chǎn)品副總裁、原去哪兒用戶(hù)體驗(yàn)總監(jiān)@黃喆老師：

幫你解答：

• 產(chǎn)品總監(jiān)需要具備哪些核心思維？
• 從人、事、果三個(gè)維度進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理-過(guò)程管理-結(jié)果管理？
• 如何更好的了解團(tuán)隊(duì)、定位自己、影響組織？
• 如何進(jìn)行人才盤(pán)點(diǎn)，搭建人才梯隊(duì)，構(gòu)建全局視角？

知識(shí)點(diǎn)：人才梯隊(duì)建設(shè)、KRA、OKR、黏著式增長(zhǎng)引擎、病毒式增長(zhǎng)引擎、付費(fèi)式增長(zhǎng)引擎、破壞性技術(shù) …..

案例：去哪兒網(wǎng)、百度推廣、奇魚(yú)微辦公、百度統(tǒng)計(jì)、透客、昆侖百度

（2）用戶(hù)研究板塊

前騰訊游戲高級(jí)研究經(jīng)理@K叔：

幫你解答：

• 產(chǎn)品總監(jiān)需要具備的三級(jí)用研意識(shí)？
• 用戶(hù)導(dǎo)向-多維用戶(hù)體驗(yàn)-戰(zhàn)略級(jí)用戶(hù)洞察？
• 用卡諾模型分析產(chǎn)品生命周期內(nèi)不同的用研方法？
• 繪制用戶(hù)體驗(yàn)地圖，用完整的流程還原整個(gè)用戶(hù)體驗(yàn)過(guò)程，尋找機(jī)會(huì)點(diǎn)和問(wèn)題？

知識(shí)點(diǎn)：卡諾模型 workshop會(huì)議的SPC模式 波特五力模型 眼動(dòng)研究 用戶(hù)的CSPL CATI訪(fǎng)問(wèn)…

行業(yè)案例：游戲行業(yè)、兒童產(chǎn)品、TO B行業(yè)、政府物業(yè)管理

（3）產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)板塊

美的（中國(guó)區(qū)）運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人、前騰訊高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理@潘至鵬老師：

幫你解答：

• 掌握“產(chǎn)品”不同生命周期內(nèi)運(yùn)營(yíng)工作的側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)品總監(jiān)的全棧運(yùn)營(yíng)視角？
• 從個(gè)人運(yùn)營(yíng)能力模型延展：看運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的部署？
• 產(chǎn)品關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)停滯不前，運(yùn)營(yíng)應(yīng)如何解決？
• 讓用戶(hù)甘愿付費(fèi)的秘訣是什么？

知識(shí)點(diǎn)：AARRR模型 RFM用戶(hù)模型 用戶(hù)金字塔模型 6U原則 渠道運(yùn)營(yíng)矩陣……

案例：QQ空間親子相冊(cè) QQ音樂(lè) 騰訊電腦管家 知乎 支付寶紅包 kaoker

（4）數(shù)據(jù)分析板塊

梅沙科技創(chuàng)始人、原迅雷產(chǎn)品總監(jiān)@Blues老師：

幫你解答：

• 不同類(lèi)型的公司，如何搭建適合的數(shù)據(jù)體系？
• 聚焦關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)，不同階段策略、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)側(cè)的系列調(diào)整？
• 如何優(yōu)化數(shù)據(jù)系統(tǒng)，高效服務(wù)并驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略分析與決策制定？
• 系列數(shù)據(jù)分析工具和數(shù)據(jù)化產(chǎn)品監(jiān)測(cè)平臺(tái)？

知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)規(guī)范 數(shù)據(jù)報(bào)表與可視化 用戶(hù)數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)模型 數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)日志 漏斗模型 流失模型 催付模型

案例：騰訊大數(shù)據(jù)平臺(tái) QQ秀 京東金融 YY語(yǔ)音 虎牙直播 網(wǎng)易云音樂(lè)

課程案例涉及服裝、游戲、ToB、互金、教育、旅游等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，更多的考慮來(lái)自各大中小企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的學(xué)員能夠找到更符合自身行業(yè)環(huán)境的知識(shí)和理論，具備更強(qiáng)的實(shí)操落地性。

除了線(xiàn)下課程，還有一年線(xiàn)上的課程助你持續(xù)精進(jìn)

線(xiàn)下課程之外還可享受1年線(xiàn)上會(huì)員在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)福利，在1年工作實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，不斷消化，再針對(duì)性進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

最后，還有幾個(gè)關(guān)于課程的基本信息，大家可以了解下

1. 這門(mén)課程適合哪些人學(xué)習(xí)？

課程專(zhuān)為中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理職場(chǎng)進(jìn)階量身定制。

往期課程參加學(xué)員從職位信息來(lái)看，以產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品主管、產(chǎn)品總監(jiān)為主，也有運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、項(xiàng)目主管、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、CTO、CEO等職位的學(xué)員。

2. 聽(tīng)完課之后，擔(dān)心沒(méi)有辦法完全消化？

這里還有社交晚宴，讓你和導(dǎo)師、同學(xué)面對(duì)面深度交流。

我們反對(duì)填鴨式教學(xué)，不希望學(xué)員抽出周末的時(shí)間來(lái)到線(xiàn)下只是聽(tīng)老師一直在講臺(tái)上講課本。我們認(rèn)為學(xué)員參與越多才會(huì)收獲越多。

2天線(xiàn)下課程學(xué)員可以面對(duì)面和老師交流。在學(xué)員接受知識(shí)傳遞的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)員與老師或者同學(xué)之間發(fā)問(wèn)，提出自己思考后的問(wèn)題和不同見(jiàn)解。

所以，我們準(zhǔn)備了社交晚宴環(huán)節(jié)。在白天燒腦的訓(xùn)練之后，學(xué)員們會(huì)和老師一起參加激情和干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的社交晚宴，在輕松活躍的氛圍里介紹自己，認(rèn)識(shí)朋友，碰撞思維，收獲意外合作。

還能幫助你鏈接更多優(yōu)質(zhì)人脈資源，邂逅機(jī)遇。

從往期班級(jí)通訊錄手冊(cè)里可以看到有很多擁有不同資源的行業(yè)精英，或者在職場(chǎng)工作3年，乃至5年10年的校友們。

在這個(gè)階段，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的學(xué)習(xí)，人脈資源的積累也是很重要的一部分。

我們的老師和校友都是非常寶貴的人脈資源。所以，我們鼓勵(lì)大家在晚宴環(huán)節(jié)主動(dòng)介紹自己，認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的人，鏈接資源。

（往期部分校友來(lái)自以上公司）

考慮有些同學(xué)可能擔(dān)心兩天線(xiàn)下時(shí)間沒(méi)有辦法消化這么多優(yōu)質(zhì)精華的知識(shí)內(nèi)容，我們?yōu)榇蠹姨峁┝?strong>1年內(nèi)免費(fèi)申請(qǐng)復(fù)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，是不是非常貼心！

畢竟我們的初衷不是讓大家交錢(qián)參加一次課程就結(jié)束了，而是真正掌握消化知識(shí)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生真正的幫助。

3. 什么時(shí)間在哪里開(kāi)課？

如果你確實(shí)存在以上學(xué)習(xí)的需求，不妨加入我們吧！感興趣不要錯(cuò)過(guò)哦！

感興趣的小伙伴，立即掃碼加小助手報(bào)名吧！

文末彩蛋：如果對(duì)課程內(nèi)容想要近一步了解和體驗(yàn)的同學(xué)可以加小助手KK的微信（13043462422 ）領(lǐng)取課程往期學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記。

搶占報(bào)名通道速戳>>>http://t.cn/AiCDelBs

了解更多課程詳情>>>http://t.cn/AiCDelvY